人教版 高中美术 美术鉴赏 中国民间美术教案.doc

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标志设计 课型：新授课课时安排：1课时教学目标1知识与技能目标 nbsp; nbsp;了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。2 过程与方法目标 nbsp; nbsp;学生在小组讨论分析和相关实践练习中，培养学生的观察想象创造思维能力。3情,

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1、美在民间永不朽中国民间美术 课型：展示课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标 了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。2、 过程与方法目标 通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。 3、情感态度与价值观目标 学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。 教学重点：学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。 教学难点：第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。 教学准备：民间美术相关、视频课件（新课程强调，教学是教与学的。

读《为了自由呼吸的教育》有感（共3篇）.docx

读为了自由呼吸的教育有感共3篇第一篇在阅读中国当代教育丛书为了自由呼吸的教育时，一篇篇讲真话，有感情，充满爱心的文章常常让我感动，读来意味深长，发人深省。这本书的作者是李希贵老师，他的每一步前行都诠释了发展才是硬道理;为了学生的终身发展，为,

2、交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。）教学过程：一、导入探究课题（时间：5分钟） （一）创设问题情景，导入探究课题 播放以唐山皮影艺术为题材的舞蹈俏夕阳视频，导入中国民间美术这一课题。 （二） 学生领会新课意图，愉快接受课题 1、感受音画气息由此产生共鸣，并激发学习兴趣。 2、交流本课探究的意图、必要性。二、新知探究（时间：16分钟） 根据图片和举例让学生分析民间美术的范畴，民间美术的界定，民间美术的多种形式。并就民。

3、间美术的三种最具代表的艺术样式作深入探究。 （一）剪纸：导学生讨论回答是否见过剪纸作品，反映的是什么内容。教师详细讲解：剪纸可以用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。不仅可以用剪刀，还可以用刀刻。总结剪纸的三种形式。再来看一幅非常有代表性的作品五福捧寿。剪纸中有一雷是做刺绣的底样，北京地区俗称花样子，使用刀具在纸上刻成，内容有花鸟虫鱼各种题材，巧手绘制在枕头、鞋头、肚兜等物品上。学生欣赏实物展示，总结剪纸的种类：分为窗花、刺绣花样、顶棚花、门笺、礼品花等。 （二）刺绣：中国有四大名绣，分别是：苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。刺绣的应用范围很广。教师提出问题：我。

4、们来看能用在什么地方？学生思考后回答：可用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、香包等。接下来屏幕上展示的是苗族妇女的刺绣作品。艺术大师刘海粟对苗族刺绣给与很高的评价：“缕云裁月，苗女巧夺天工，苏绣、湘绣比之，难以免俗。”教师进一步说明：少数民族中蕴藏的民间美术种类繁多，风格各异，它是中国民间美术中最重要的部分，应引起我们的注意。我国是一个多民族的国家，民间美术也是多样的，要学会尊重少数民族文化，学习优秀的民间艺术遗产，不断丰富民间美术的宝库。 学生欣赏“五毒的小布鞋”，教师提问：民俗中是如何体现民间美术的？民间美术总拿民俗做文章，他们之间究竟有什么样的关系呢？学生思考、讨论并回答，教师补充，得出：。

5、民间美术和民俗活动有极为密切的关系，是伴随民俗活动而发展的。民间美术的题材与语言多有民俗依据，它必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求；民间文化也离不开民间美术，许多民俗活动都是通过民间美术增加了色彩和情趣；民间美术既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征。 （三）年画：教师提问：为什么春节时家家户户都要贴年画？学生思考、讨论并得出：为了满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。年画种类繁多，题材内容异常丰富，当然如今已不常见了，但在我国部分农村依然保持贴年画的风俗。教师阐述：中国不仅有四大名绣，还有三大年画产地分别是：天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍坊杨家埠。欣赏不同类型的年画作品，感受中国。

6、民间美术的亲切和生活的美好。三、创设互动探究平台（时间：16分钟） （一）欣赏中国民间的剪纸、刺绣、年画、泥塑、玩具等美术作品，学生思考探究中国民间美术多种类别之间的共性，并了解到：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术有寓意和象征的特点，在造型上，特别概括和质朴、大方；在色彩上，较多采用大红、黄、绿、蓝等较鲜艳的颜色，对比明显，鲜亮而富有喜庆气氛。 （二）欣赏民间美术作品并让学生根据给这些作品起名字，教师给与评价。四、归纳总结：系统知识，德育渗透。（时间：3分钟） 教师总结民间美术的种类及艺术特征，以及怎样欣赏民间美术作品。鼓励同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。。