人教版 高中美术 书法 点画特点分析及练习 教案.doc

同课异构1——陕西 北师大版 小学数学五年级下册24页 《倒数》教案.doc

倒数教学设计教学内容：倒数教学目标：1使学生通过探究活动，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2培养学生的自主学习能力，提高学生观察比较概括以及合作学习的能力。3提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点：倒,

《人教版 高中美术 书法 点画特点分析及练习 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 高中美术 书法 点画特点分析及练习 教案.doc（2页珍藏版）》请在上搜索。

同课异构2——陕西 北师大版 小学数学五年级下册24页 《倒数》教案.doc

倒数教学设计教学目标：1在计算比较观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2掌握求一个数的倒数的方法。教学重点：发现倒数的特征并理解倒数的意义。教学难点：求一个数的倒数的方法。教学方法：创设情境激趣质疑自主探究合作学习。 教学过程：一创设情,

1、点画特点分析及练习课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标 了解汉字的基本点画八种类型和变化形态。掌握基本点画的书写技法。2、 过程与方法目标 通过小组讨论、总结提高学生的合作能力和发现问题解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标 感受汉字点、线所表达的节奏美感。加深了对中国书法文化中艺术美的认识。 教学重点：点画特点分析。教学难点：掌握基本点画的书写技法。教学准备：隶、楷、行三种书体“永”字范例对比图、笔墨纸砚 （根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术。

2、学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。）教学过程：（一）导入 看与思：（10分钟）： 1、说说点画的基本类型 2、看隶、楷、行三种书体“永”、“永”、“永”字范例对比图提问：谁能辨别出它们各属什么书体？为什么？学生小组讨论，回答提问，从而培养学生观察力、分析能力。（二）教学发展1、评与议（10分钟）：在隶、楷、行三种书体中，用自己选择一种书体书写自己的名字； 学生各组选出写得最好看的名字一份，并张贴在展板上。 教师对学生进行评价。 评价要点： 名字的笔画是否体现该书体的点画特征？ 2、比（5分钟）： 学生展示与评价自己的作业。选择两个学生所写的名字,分析比较当中的笔画,以两名学生书写的。

3、姓名为例,分析楷书的点画的书写技法。教师提出问题:哪一个同学写的名字的笔画写得好看,美一些?为什么? 学生进行小组内进行讨论、总结并发言，最后教师做出总结，要想写好基本笔画,就要把握用笔“三要”：即起笔要有藏锋与露锋的变化；行笔要有提按顿挫的变化；收笔有轻重缓急的变化。 3、示范练习:（10分钟） （1）教师提问:谁能上讲台示范书写横画?说明用笔“三要”?然后请学生上讲台示范横画的写法,最后我会为学生示范、总结。（2）练习横画的书写技法（10分钟）:要求学生掌握用笔“三要”在实际书写中的应用. 根据用笔“三要”进行其它笔画的书写练习。4、读与练（20分钟）：要求朗读楷书的书写原则；请学生书写楷书的点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑八种基本笔画，我将进行个别辅导。在整个教学过程中学生学会思考，观察。并培养学生的评价能力和举一反三的能力。（三）再评再议(10分钟)：学生展示各组练习作品，学生进行自评、互评。 （新课标：学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合。） （新课改：1.评价主体参与原则和互动原则；2.参评主体的多元化原则；3.倡导质性评价的原则。）(四)课堂小结 教师鼓励学生主动总结课堂所学的内容，最后我对学生作业做简单评述。。