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幼儿园教师说课的方法和技巧.docx

幼儿园教师说课的方法和技巧幼儿园说课是幼儿老师教研能力提升的有效途径，也是考验教师业务水平能力的重要衡量，说好一节幼儿园教学活动设计，首先得认识到说课的本质，它考验的是教师对课程的认识与了解的深度，对幼儿年龄特点和学习状况的把握，对教法和学,

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1、标志设计 课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标    了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。2、 过程与方法目标    学生在小组讨论、分析和相关实践练习中，培养学生的观察、想象、创造思维能力。3、情感态度与价值观目标    培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。 教学重点：标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。教学难点：设计制作一幅有创意标志作品。教学准备：课件、水粉、画纸   （根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充。

人教版 高中美术 美术鉴赏 中国民间美术教案.doc

美在民间永不朽中国民间美术 课型：展示课课时安排：1课时教学目标1知识与技能目标 了解丰富多彩的民间美术形式民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。2 过程与方法目标 通过讲述演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。 3情感态度与价值观,

2、分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。）教学过程：一、导入    上课以后，教师向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课标志设计。二、讲授新课     1、学生掌握标志的基本分类    结合课本30页左上角图例讲受标志分类，学生讨论得出。集团标识：最早的标志，如原始部落的图腾，现。

3、在多是各种组织、机构的徽志;商标：经过登记注册的商品标记。节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志，有以宣传号召人们积极参加。识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。    2、标志的图形类别（分别打出幻灯）    教师运用幻灯片播放具象、抽象、文字符号三种图形类别的设计作品实例，学生在小组中进行相关分类、总结、讨论得出美术中分类的子类别，并举出相关例子。期间教师进行相关指导。具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。 &n。

4、bsp;  抽象：有简单的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如：奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。    文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。如：中国铁路是中文工和人的组合，美国柯达胶卷和日本制帽公司是英文变形。    3、标志的构成手段    教师举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标志设计整包装情况，并出示实物，进行相关讲解，并启发学生进行相关讨论。如课本31页。

5、右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标志设计的常用形式。3、 教师示范、讲解    教师展示一幅课前制作好的标志-禁止吸烟。然后，亲手运用水粉颜料制标志为范例，并向学生讲授介绍制作过程：   （1）确定制作标志的大小    (2）画出大体轮廓和比例(3）进行细部的加工    (4）填充颜色三、学生作业    教师从课本中选择太阳神、三联电子等标志中的一个标志，然后按要求学生自。进行临摹练习，并以小组为单位，以“我们的母校”为题，为自己的学校合作一幅设计标志。我将进行巡回指导。   （新课标：学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合。）   （新课改：1.评价主体参与原则和互动原则；2.参评主体的多元化原则；3.倡导质性评价的原则。）4、 课堂小结    鼓励学生主动总结课堂所学的内容，并选出几幅学生作品，先有学生进行自评互评，最后教师对学生作业做简单评述。。