岭南版 小学美术 七册 泥板植物浮雕 教案.doc
泥板植物浮雕课型:新授课时:1课时教学目标1知识与技能:认识浮雕,能用泥条,泥块表现有前后层次,凹凸画面的泥板植物浮雕。2过程与方法: 学生在比较尝试创作中,学会观察与比较植物的不同形态与色彩;自主掌握泥塑的基本技法;并大胆想象与表现泥板植,
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1、形神兼备迁想妙得中国古代绘画撷英一、说教材 中国古代绘画撷英是人民美术出版社美术鉴赏教材第九课内容。中国画从题材内容来分类,分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材,对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。考虑到学生已有的认知结构心里特征及学生的兴趣爱好,我将教学目标制定如下:1、知识与技能目标 学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。2、 过程与方法目标 通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。3、情感态度与价值观目标 通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审。
现实与理想的凝结外国雕塑撷英 课型:新授课课时安排:1课时教学目标1知识与技能目标 学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解,识别不同地域不同风格的重要雕塑作品,加深对世界艺术多样性的了解。2 过程与方法目标 在对代表作品的欣赏探讨分析中,,
2、美趣味,树立正确的审美观点。教学重点:引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。教学难点:涵盖面比较广,无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法,提高美术欣赏能力。二、说学情高中的学生思维活跃,接受新事物的能力较强,处于逻辑思维阶段。在义务教育阶段有了相关美术知识的学习和积累,具有了一定的审美素养。对于中国绘画也有了一定过得了解,已经具备了学习本科的基础知识和能力,但其对具体作品艺术特点的综合分析能力还有待于进一步的提高。我将针对笨学段学生的具体特点来组织本堂课的教学。 (新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程。
3、中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。)三、说教法 教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用以下教学方法: 1、比较分析法:通过中国作品朝元图与外国作品蒙娜丽莎的比较,学生能够形象地分析并得出结论:中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。 2、引导探究法:美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态,如果让学生独自找出审美的切入点,并展开欣赏,最后得到健康审美感受,是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导,所以我采。