语文试卷分析课教案.docx

部编版一年级至六年级上册语文教学总结汇总.docx

部编版一年级上册语文教学总结一年级新课程的内容多知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我,

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1、语文试卷分析课教案教学目标：1、要求掌握试卷中失误的部分。2、指导学生鉴赏优秀作文。3、要求学生学会分析试卷的亮点。4、要求学生能分析本次考试的失分原因及如何避免此类情况。教学重点：1、掌握试卷中失误的部分。2、鉴赏优秀考场作文。教学难点：1、学会分析试卷的亮点。2、能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教学课时：三课时。教学内容安排：第一课时订正试卷。第二课时赏析考场优秀作文。第三课时分析试卷的亮点及分析本次考试失分原因及探讨如何避免此类情况。课前准备：分发试卷教学步骤：1.教师出示本次考试总体情况，表扬本次考试中得分在100以上的学生和本次考试中进步明显的学生。2、自我纠错课前分发。

小学四年级卫生与保健教学计划.docx

卫生与保健教学工作计划新的一学期开始了，教学工作也进入了紧张的准备之中，本学期担任了四年级班的卫生与保健课的教学任务，为进一步的上好卫生与保健课，提高广大学生的卫生保健常识，现做出如下计划工作：一指导思想：切实搞好卫生与保健教学工作，促进学,

2、试卷，上课开始，请学生订正试卷。要求：1）独自订正试卷，可翻查书本或资料。2）限时5分钟。3、小组讨论对于一些较难的题目，学生独自没办法解决，就以六人小组为单位，进行讨论分析。小组讨论可以集思广益，互补长短，不仅做错的学生明白了错误原因的所在，而且做对了的学生也再一次进行了巩固。这个环节教师进行巡视，了解学生的讨论情况，鼓励学生大胆提出问题，并指导学生依据试题进行延伸拓展，举一反三，联系到平时课堂上所学的知识，鼓励学生尽量合作解决问题。4、集体解疑学生在小组讨论过程中仍无法解决的难题，教师组织课堂集体讨论。教师指导各组提出小组无法解决的问题，然后分析问题的共性和非共性，对于非共性的问题看看其他。

3、小组能否帮助解答，这就又为学生提供了一次展示才能的机会。对于学生中普遍存在的问题，教师组织集体探讨解决。教师启发学生找出题干中的关键字、词、句，共同寻求解决问题的策略，探索解题思路和方法。这样，让学生明白思维障碍到底在哪，为甚么自己想不到，教师通过解答，追溯误区，弥补学生思维缺陷。通过多种方式的训练，多角度多层次分析问题，开拓学生思维视野，从而优化解题方法，活化学习过程。5、自我反思大教育家孔子说“吾日三省吾身”，说明在学习过程中反思是非常重要的。反思有利于学生在经验量的积累、质的提高和准备性的增强。通过反思学生可以不断地改进学习方法、提高学习能力、增强学习动力。同时形成自己对问题的独立思考和。

4、创造性见解，使自己真正成为学习的主人。试卷讲评之后，学生把自己的情况与其他同学情况进行对比分析，可以找到自己存在的不足之处，为日后的学习找到借鉴。教师就考试中每一大部分的（如：语文知识积累与运用、现代文阅读进行分析一、现代文阅读二、古诗歌赏析、课内文言文、课外文言文）完成优秀者予以口头表扬，以鼓励学生。第二课时作文部分，教师表扬本次写作优秀的学生，并将课前已打字好的本次学生优秀作文分发给每位同学，请学生赏析。赏析要求：A这些作文得分的法宝是什么？B这些作文有无不足之处？学生赏析后交流。自我反思第三课时师生共同分析试卷的难度值、亮点。1）学生思考：A你最欣赏本卷中的哪些题目（你认为本卷中哪些题目。

5、出得最好）,为什么？B你认为本卷中最难的是哪道题，为什么？C你认为本卷中哪道题出得最不好，为什么？D你若是出卷者，你会重点考查哪些题型？2）请部分学生发言，全班交流。3）师生共同分析该卷的重难点及总难度值。4、学生分析本卷失分原因1）请学生思考：A你失分的主要是哪些问题（哪些部分）？B你失分的原因是什么？C你能否避免这样的失分情况？怎样避免这样的失分情况？2）学生思考2分钟，然后用红笔写在该试卷的失分处。3）请几位学生发言，将自己的情况与全班师生交流。4）师生共同重点探讨该怎样避免这样的失分情况。5、结束语考试结束了，可是学习没有结束。知识是无止尽的，我们在初三仅余的些许时间里，不是自我满足，也不是自我放弃，我们要用我们年轻的热情的心，去迎接灿烂的明天，请记住，成功把握在自己的手里。。