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1、奇妙的肌理世界课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标 学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。2、 过程与方法目标 通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。3、情感态度与价值观目标 通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。教学准备：课件、相关试题（新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补。

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现实与理想的凝结外国雕塑撷英 一说教材我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第12课现实与理想的凝结外国雕塑撷英。本课通过对诸多外国雕塑实例的赏析，来学习外国雕塑的基本地域风格特色。通过学习此课，学生的审美赏评能力会得到提高，并,

2、充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。）教学过程：一、导入探究课题 由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备 迁想妙得 ”，讲解关键词“形”“神”二、新知探究 （一）我国早期的独幅绘画作品帛画 教师重点介绍我国古老的帛画龙凤仕女图。 同学们迅速浏览课本12段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。 龙凤仕女图这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身。

3、行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。 （二）敦煌莫高窟壁画 教师指导学生了解、探究鹿王本生图绘画故事情节。（三）中国古代人物画小组进行讨论，学生主动发言，教师总结。 步辇图：阎立本这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。 文苑图韩晃 描绘了文人雅集的场景。构图疏密得当，设色淡雅，设色淡雅，笔法细劲流利，衣纹略作颤笔，人物刻画细致入微、动态各异、形神兼备。 采薇图：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔端。衣纹简。

4、劲爽利，以衬托人物刚直不阿的性格。树石画法粗简，墨色湿润。 张卿子像：明代肖像画的代表作，画家对人物面部的刻画细腻，富有体积感，衣纹用笔简洁，人物比例适度，体态自然，栩栩如生，体现出画家非凡的观察与表现能力。 渔翁渔归图：清代画家黄愼的作品，画面人物动态生动，富有生活情趣。此图为水墨大写意，水墨交融，画家以狂草入画，画风粗豪奔放，气势贯通，别具一格。 （四）中国古代山水画 重点欣赏北宋、南宋、元代的山水画作品。 1、设疑、讨论、解疑 学生以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品。2、展示图片：北宋 范宽 溪山行旅图 南宋 佚名 深堂琴趣图 元代 倪瓒 六君子 3、小组讨论抢答屏幕出示问。

5、题：（1）这3幅在选材和表现手法上有什么异同？ （2）这3幅画分别表现了怎样的意境？ （3）你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 教师总结并着重讲解一下这三幅作品更深刻的意义。 范宽的溪山行旅图以俊伟屹立的大山、一泻千尺的飞瀑、路边淙淙溪水及山路上的驴队行旅为对象，真实的画出北方山川的壮美，使人如身临其境 。他所画的崇山峻岭，往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势，又用碎而坚实的笔墨皴出富有质感的山石，山麓画以丛生的密林，成功的刻画出北方关陕地区山峦浑厚，势壮雄强的特色，被誉为得山之骨，与山传神。 六君子图是倪瓒的作品，三段式平远构图，近处有六颗树，中隔大片湖水，画上端有一叠远山，以渴笔画山石树木，山石作折带，皴间用披麻皴，树木颇具姿态，景物不多而充满深秋时的凄凉静寂气氛。画上有黄公望等人的题诗。所谓六君子也就是画中的六颗树。画家为这些树木写照，另有寓意，黄公望的题诗已点明。倪瓒的作品笔墨松秀简淡，绝少有设色者，甚至连图章也不用，画中多长诗，作楷书，力求朴素清雅，其画风在元明两代中也独具特色。 深堂琴趣图此画虽不知何人所作，但从画面中可看出画风严谨不苟，水墨设色兼工，皆精而不冗，洗练而有情致。画幅虽小而神气迥出，表现悠远的空间及浓郁的诗意。 （五）中国古代花鸟画 学生以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的花。