[信息技术2.0微能力]:中学七年级心理健康教育上(第四单元)-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育心理健康教育课程标准(2022年版)》.docx
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1、小学五年级心理健康教育上(第一单元)义务教育心理健康教育课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品4一、单单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称心理健康发展五年级第一学期地质出版社第一单元交往ABC单元 组织 方式自然单元 重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1关爱他人第一课时2诚信是金第二课时3学会谦让第三课时4合作的法宝第四课时二、单元分析单元分析课 标 要 求义务教育心理健康教育课程标准(2014年版)中对第二学段 有明确要求:“人际交往”树立集体意识,善于与同学和教师交往,愿 意参与各。
[信息技术2.0微能力]:小学四年级心理健康教育下(第一单元)–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育心理健康教育课程标准(2022年版)》.docx
小学四年级心理健康教育下第一单元义务教育心理健康教育课程标准2022年版微能力2.0认证中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品7一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称心理健 康中高年级第二学期校本教材儿 童 ,
2、种活动,初步形成开朗、合群的性格。“扩大人际交往的范围, 建立和维持良好的异性同伴关系”。根据2021年8月中共中央办公厅、 国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见(简称“双减”)要求:提高学生的心理素质,培 养他们积极观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进 学生身心和谐可持续发展,为他们拥有和谐健康的人际关系奠定基础。教材分析本单元以“交往ABC”为主题,心理健康旨在推进素质教育,提高 学生的心理健康水平。为学生建立良好的人际关系奠定基础,首先教会 学生学会表达关爱,让学生心中有爱。其次让学生懂得在交往中懂诚信, 守诚信,培养学生人际交往。
3、的良好品质。然后进一步让学生学会谦让, 懂得与他人相处时要有度的谦让。最后理解交往中合作的重要性,懂得 如何与他人合作。为健康和谐人际关系建立基础。学情分析1. 认知发展方面:学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的 集中性,稳定性,注意的分配和转移等方面都较低年级学生有不同程度 的发展。有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体 形象记忆的作用仍非常明显。2. 情意的发展:在道德情感方面,学生主要以具体的社会道德行为 规范为依据,同时也开始出现内化的抽象道德观念为依据的道德判断。 在意志方面,学生的自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展,并 且独立能力增强。3. 个性的发展:。