实验学校部编版五年级语文下册《稚子弄冰》教案(定稿).docx
实验学校电子备课教学设计模板学科语文年级五课题1,古诗三首课时共,3,课时第,2,课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1,会认,稚,1个生字,会写,晓,字,2,有感情地朗读,背诵古诗稚子弄冰,教学重点理解古诗稚子弄冰的意思,教,
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1、梅花魂教学设计教材分析梅花魂是部编版小学语文五年级下册第一单元第四课,文章以倒叙的写法,“故乡的梅花又开放了”,开篇点题,由“梅花”联想到了有深切爱国情结的祖父。从而展开了五件事:外祖父教“我”读诗词、“我”弄脏墨梅图祖父生气、祖父自不能回国而痛哭,临别赠我墨梅图、梅花手绢,五件事与开篇紧紧相扣,突出了“梅花魂”(梅花的品质)和祖父的炙热深刻的爱国热忱。让学生通过时间不同、蕴意相同的五件事,体会祖父对祖国深刻的眷念之情,从而产生浓厚的爱国热情。学情分析梅花魂这篇课文的五件事,根据我对学生的了解,理解祖父深沉炙热的爱国情是教学的难点。以祖父的言行,理解祖父爱国很简单,但是祖父爱国热情的深厚、炽烈
2、,学生却不易理解得那么深刻。在教学过程中,我以多媒体为辅助手段、以最后的延伸活动为突破,创设良好的学习感悟氛围、调动学生学习的积极性、提高学生参与情感感悟的热情和动力,从而突出教学重点、化解教学难点,发展学生的情感。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,说出本课讲了几件事。2.通过有感情地朗读,了解梅花坚韧高洁的品格,体会华侨老人深厚炙热眷恋祖国的感情,从而激发学生爱祖国的情怀。3.了解课文“前后照应”的特点。教学重点:通过了解梅花坚韧高洁的品格,体会华侨老人眷恋祖国的感情。教学重难点:通过体会华侨老人眷恋祖国的感情,激发学生强烈的爱国热情。教学资源:网络图片、视频教学过程:一、激情引趣
3、,导入新课。1.板书课题看到课题你有什么疑问?(板书重点问题)2.让我们带着问题来学习课文。(设计意图:本课的课题是“梅花魂”,乍一读,是写植物的文章,但是梅花却有“魂”,学生会对此产生兴趣和疑问,课题极具探究价值。而且,让学生带着自己的问题学习课文,更有效地提高学生的学习兴趣和主动探究意识。)二、读课文,感悟情感1.默读课文,说一说课文围绕梅花写了哪几件事?表达了什么样的思想感情?分为五层:(一层一件事)。读诗落泪;珍爱梅图;不能回国;赠墨梅图;送梅花帕;(设计意图:五年级的学生要逐渐学会了解课文的结构、梳理归纳课文主要内容的能力。本篇课文结构非常清晰,所以让学生自己梳理出讲了几件事,就将课