三年级上册语文课件全册习作课件汇总（三年级作文总复习资料）部编版.pptx

山东教育出版社化学九年级下册全册课件.pptx

鲁教版九年级下册,化学,全册优质课课件,酸及其性质,常见的酸,酸的化学性质,内容提要,学习目标,1,知道浓硫酸,浓盐酸的物理性质,认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法,2,了解盐酸,硫酸的主要化学性质及用途,3,了解酸的通性及原理,能书写有关的化学,

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1、习作 猜猜他是谁,选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。,习作要求,第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。,习作指导,第二步：选材 确定一个写作对象，挑选他的一两个特点进行阐述，并用一两件事情来具体说明，使内容变得更加饱满。下面是一幅描写人物的习作导图，我们可以从中来进行挑选。,第三步：构思 整理出写作思路，列出提纲。如：猜猜他是谁开头：写一写他的长相，点出他的外貌特征。中间：通过一两件事情来表现其特点。结尾：点题猜猜他是谁。,第四步：表达 提纲完成后，我们就

2、要开始按照一定的顺序进行写作了，在写作的时候注意用词要准确形象，叙事要生动具体，在行文过程中要注意恰当地运用比喻、夸张、排比等修辞手法。,习作范例,猜猜他是谁在我们班上有这么一个人，个子小小的，不太引人注意，但同学们却为他起了一个“精灵鼠小弟”的雅号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。难怪有此雅号。,开篇介绍了这个人的特点之一个子小小的，而且有一个雅号。,介绍了该同学的外貌特点，也解释了雅号的由来，语言形象生动。,他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞多得很呢！有一次作文课上，老师说：“作文

3、的中间段落要写得饱满，就像”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成这样！”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指,着他说：“对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗？,总评：读完这篇文章，让我们先为小作者浓厚的语言功底点个赞吧！你瞧，小作者在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征，其次点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画出这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚，是一篇难得的佳作。,习作：写日记,人教版 三年级上册,教学目标,1.读懂例文，结合作文提

4、示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。（重点）2.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。（难点）,第一课时,激趣导入,激趣导入,有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。老师了解一下，班上有多少人写过日记？有谁每天坚持写日记？,阅读例文,思考：（1）这则日记主要记叙了一件什么事？（2）作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情

5、呢？,分组讨论,阅读习作要点提示，思考它告诉我们什么：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？,明确方法,（1）生活中大大小小的事情都可以记录。（2）真实细腻地表达自己的真情实感。,要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。冬天，花园里就是腊梅的天下了，一朵朵精致的梅花傲立在寒风中，就像一个个妩媚的少女站在那里那次我克服了胆怯，玩得真高兴！妈妈开玩笑说：“这是不是就是速度与激情呢？”眼睛滴溜溜地转动着，特别有神采，好像在想什么鬼点子。这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗？整理出写作思路，列出提纲。现在，妈妈已经很少玩手机了，精神头儿也好多了，陪我和爸爸的时间也越来越多

6、了，家里充满了更多的欢笑，我们一家人都很高兴。还有一次，妈妈送我上学的路上，一直在低头玩手机，在过马路的时候，差点儿闯了红灯，听到汽车嘀嘀的鸣笛声，才放下手机。点明故事发展的起因，引起下文。生活中有哪些想象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。冬天，花园里就是腊梅的天下了，一朵朵精致的梅花傲立在寒风中，就像一个个妩媚的少女站在那里闻到了桂花的清香，我好像又喜欢上了秋天。叙述问题的时候，要将问题叙述清楚，写出它的危害；小猴子两手忙不迭地往嘴里塞着美食，乐滋滋地砸吧着小嘴，眼睛还片刻不停地盯着围观者的手，只要有人给它丢食物，在选择童话的角色时，要选择自己熟悉的，并利用你所熟知的这些事物的特点来行文，使角色的形象鲜明、生动。文章充满了奇幻的想象，小作者通过“人杀龙，龙变人，人再杀龙”的故事结构展现了一幅“巨龙复仇”的故事，并暗示只有人类停止杀龙，才能结束这一循环。你瞧，小作者在行文中首先介绍了描写对象的外貌特征，其次点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画出这一性格特点。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。结尾点题，突出了外婆院子里