五年级心理健康《做乐观开朗的人》教案.docx

三年级健康《兴趣的作用》教案.docx

兴趣的作用,教学目标,1,让学生了解自己感兴趣的事情,知道兴趣对于自己做事情成功的重要性,2,让学生找准自己的兴趣点,做有兴趣的事情,提升自己的能力,3,让学生探索广泛的兴趣,感受兴趣带给自己的快乐,促进自我的成长,教学重点,认识自己都有哪,

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1、做乐观开朗的人【教学目标】1.明确无条件接纳自己的具体要求。2.能够肯定自己，接纳自己，形成客观、完整的自我概念。3.认识自己的同时，积极的态度接纳自己，欣赏自己的独特。【教学重点】1.了解乐观开朗的表现。2.培养乐观开朗的心理品质。【核心素养】认识自己的同时，积极的态度接纳自己，欣赏自己的独特。【教学准备】多媒体课件、准备幽默故事或者幽默漫画【教学过程】一、热身导入师1：同学们，在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗？你有过暴跳如雷生气的时候吗？你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗？师2：高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪，我们每天都难免会有情绪的变化，比如高兴、悲伤等，若长时间受到坏情绪的影响和刺激

2、，就会导致身体生病，所以我们要从小学会控制自己的情绪，做个乐观开朗的人。二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2.分享交流。教师引导学生分享：你如何看待张婷婷的行为？3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：婷婷遇到事情习惯于从不好的方面去想，总是会觉得很伤心。生活中虽然有不如意，但是也会有很多的快乐和幸福，需要我们去寻找、发现和体会。（二）心海导航1.阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳乐观开朗性格的表现。2.分享交流。教师引导学生：性格可以后天培养吗？你观察到那些乐观开朗的人，他们有哪些表现？教师总结：寻找、发现、体会到生活中的快乐的能力，是可以逐

3、步培养的。一个具有乐观开朗性格的人，会用积极的态度对待自己、对待他人、对待事物。三、课堂拓展活动一：看图说话1引导学生了解活动要求：这两幅图画表达的内容是什么？2.分享交流。分小组进行表演，注意观察两个人不同的神态、语气，组内交流：图中两个人面对相同的场景，有什么不同的想法和感受？给你带来的启示是什么？组内分享：今天令我感到快乐的事情。3.学生思考、交流并总结归纳。教师总结：生活中不缺少快乐，缺少的是发现和体会快乐的心灵。我们可以常常问自己：今天，你快乐了吗？提醒自己，要学会发现快乐哦。活动二：幽默大赛1.事先让学生准备好一个幽默故事或一个笑话，或者是曾经自己经历过得搞笑的事情。每组推荐代表进行比赛。2.分享交流。教师可请学生表达自己参与活动的感受。3. 学生思考、交流并总结归纳。教师总结：生活中免不了有烦恼，学会用幽默的态度面对，就会发现没什么大不了。四、活动加油站1.指导学生阅读并思考如何培养乐观开朗的性格。2.学生思考、交流。教师总结：培养乐观开朗的性格可以有很多种方法，我们要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法。五、亲子分享创造机会，和父母一起寻找、体会生活中的快乐。【教学反思】