三年级健康教育《我的情绪我做主》教案.docx

五年级心理健康《合作创奇迹》教案.docx

合作创奇迹,教学目标,1,知道合作有三种要素,2,在班级生活中体验合作带来的快乐,3,培养团队合作意识,在活动中学会合作,教学重点,1,了解合作的三种要素,相互帮助,鼓励,支持,2,学会合作,学会处理在合作中遇到的问题,核心素养,学会合作,

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1、我的情绪我做主【教学目标】1、让学生知道人人有情绪，情绪有积极和消极之分。2、让学生学会觉察有情绪时身体发生的变化。3、让学生知道同样的事情，不同的想法会导致不同的情绪出现，可以改变想法从而改变情绪。【教学重点】让学生知道人在有情绪时，表情、肢体动作都会有外显的表现，通过这些外显表现我们可以准确识别情绪。【教学难点】当我们有情绪时，会自动地从行为上表现出来，所以生活中要训练自己感知情绪的能力。【核心素养】在生活中要训练自己感知情绪的能力。【教学准备】小镜子、彩色便利贴【教学过程】一、心情话吧1、阅读体验。学生阅读男孩的故事。2、分享交流。读完这个故事，你有什么发现？3、总结归纳。教师总结：我们

2、的情绪时可以变化的，但有情绪时所造成的伤害，有时是难以修复的，脾气大了会让我们失去友谊和亲情。二、心海导航1、阅读体验。学生阅读材料。2、分享交流。学生分享：自己对乒坛球星隐退事件的看法？回忆自己学习或生活中曾经发生过的一件事情，说说这件事情发生时自己的情绪是什么样的？是积极的还是消极的？给你带来了哪些影响？3、总结归纳。教师总结：我们发现生活中的每一件事都跟情绪有关，消极的情绪不光会伤害自己的身体，而且会伤害他人。积极的情绪可以让我们更乐观、更勇敢、更有兴趣地学习和生活，成为一个自信的受欢迎的人。三、情绪大冒险1、2人一组，去胳肢对方，每次被胳肢的学生不许发出任何声音。2、 轮流做完一次，分享交流身体的感觉，说说自己的发现。3、总结归纳。每个人在被对方胳肢时，身体都会有感觉，这些感觉让我们不由自主的想笑、想发出声音，这些表情、声音我们想隐藏都难，所以，我们的情绪也是没法隐藏的。四、画一画1、在便利贴上画出各种表情。2、分享交流。每次一人到台前表演情绪，不要说出这个情绪的名称，其他同学猜猜他表达的情绪名称。猜中的同学可以说说自己碰到什么事情时，有过这样的情绪？3、总结归纳。我们只有学会觉察自己有情绪了，识别准它是哪一种情绪，下一步才可以管理这种情绪。【教学反思】