人教统编版高中语文必修上《致云雀》导学案教案课堂练习.doc
1,1nbsp,沁园春长沙导学案学习目标知识目标1,理解和领会诗歌的内容与主题,2,分析诗歌中云雀的形象及其象征意义,3,分析诗歌的语言艺术与表达技巧,评价作者的观点态度,核心素养1,了解雪莱的艺术构思,精神境界,美学理想和艺术抱负,以得到,
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1、第 十 一 章 经济与文化,本章主要讨论经济与文化的关系问题。人们已经习惯经济关系对人们的思 想、关于世界的看法以及各种符号系统的影响。但事实上,文化的方方面面同样 也塑造着经济制度和各种经济活动。因此,不仅经济对文化有影响,反过来,文化也同样影响着经济,也就是说,文化与经济的关系是交互式的。,第一节 文化,一、对文化的再认识,知识之窗,http:/,知识之窗,http:/,知识之窗,http:/,二、功能主义视野下的文化与经济,帕森斯和斯梅尔瑟()的功能主义理论框架显示了保证社会或社会系统 存在和不断发展的各种“功能”之间的区别。这些功能被分成适应()、目标 达成()、整合()及系统维持()
2、四类。这些抽象的概念可以转换成更通 俗易懂的词语。例如,通过社会互动来调配自然资源的适应,可以被看做传统意 义上的经济的内容;而将已习俗化的价值融入静止模式的系统维持功能,可被看 做传统意义上的文化的内容。,三、文化的多元性,英国人类学家玛丽道格拉斯()认为文化存在某种共同的特 征,它将氏族部落社会中的消费与工业社会或资本主义中的消费联系起来。在所 有的社会中,货品不仅是满足“维持生存的基本需求”,而且还在“使各类文化 变为可见的稳定的东西”的过程中起重要作用。,第二节 文化与经济活动,一、意识形态与经济,斯梅尔瑟在分析文化因素对经济的影响时,主要分析了价值观和意识形态与 经济活动的关系(斯梅
3、尔瑟,)。他从四个方面做了阐述:()促进或妨碍 经济活动的宗教价值观;()对现存事物进行道德辩护的思想意识;()对现存 事物进行道德攻击的思想意识;()可缓解压力的思想意识。,二、宗教与经济生活,受韦伯对经济宗教关系研究的影响,帕森斯的学生贝拉也开始研究宗教与 经济的关系。他发现世纪日本的宗教信仰与韦伯所研究的新教有许多相似之 处(贝拉,)。,三、东亚经济增长与文化,傅高义在论及利于经济增长的文化时指出:“专家治国的精英、入学考试制 度、团体的重要性、自省其身的目标,这四种根植于儒家传统而又适应于工业社 会需要的制度与文化习惯,产生了前所未有的最高且持续的经济增长。”,第三节 经济行为与文化: