五年级音乐《百花园》教学设计.docx

五年级音乐下册《飞翔的梦》教案.docx

3,飞翔的梦,教学目标,1,聆听飞越彩虹和飞翔的女武神,能哼唱音乐主题,并用简要的语言描述音乐中的意境与情景,能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果,2,用欢快,舒展的歌声演唱歌曲真善美的小世界和小白船,并能与同伴合作,用唱,奏,舞等形式,

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1、6.百花园【教学目标】1.通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。2.表演民歌采花、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。3.聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性。并即兴舞蹈，聆听对花，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格【教学重点】通过聆听与表演体会“百花”的温馨。【教学难点】切分节奏。【核心素养】进一步学习切分节奏。【课时安排】二课时第一课时【课时安排】1.聆听花之歌2.表演编花篮【教学重点】学唱河南小调编花篮【教学难点】引导学生唱出歌曲的味

2、道【教学过程】一、聆听花之歌1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像2.欣赏花之歌设问：你能闻到花香吗？是什么香味？3.细细品味乐曲的旋律(1)听着音乐读教材上的谱例将三个主题先后出现的顺序记录下来(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择)(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作4.聆听花之歌并翩翩起舞5.将收集到的以花为题材的资料二、表演编花篮设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能

3、用方言范唱效果更好)2.设问：两段歌词各唱出什么内容？3.(第一段是“编”第二段是“摘”)4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音5.学生划拍自学曲调注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏6.找出曲调中最有特点的小节涂一涂，唱一唱课后小结【教学反思】第二课时【教学目标】1.能够积极欢快的演唱歌曲采花，培养良好的歌唱习惯。欣赏对花2在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。3了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。【教学重难点】正确的演唱歌曲采花。根据歌曲特点进行歌词创编。【教学过程】一、导入（展示四川地区相关图片与中国地图。）师：同学们知道图片中的场景来自

4、于我国哪个地区吗？学生回答。师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。（设计意图：通过地图给学生一个直观的地理方位概念，了解西南地区的民族、环境等，为分析歌曲的风格特点打下基础。）二、学唱歌曲1节奏练习教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫）2聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？学生聆听乐曲，回答问题。乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式。（设计意图：复习五声音阶，为歌曲学唱做准备。）复听歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌

5、曲的情绪是怎样的？4教师范唱，学生识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。（通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。）5思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？学生思考回答。歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫“鱼咬尾”。6跟琴学唱歌曲，分组表演。三、创作表演1用do、re、mi、sol、la五个音创编带有切分节奏的简短乐句。（设计意图：检验对切分节奏的掌握，发挥即兴创作能力）2分小组表演创编旋律。3依据采花的旋律为它创编歌词。四、重点回顾1分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。2跟着伴奏欢快的演唱歌曲。五、课后小结【教学反思】