五年级音乐下册《飞翔的梦》教案.docx

初中美术教师个人工作总结范本（4篇）.doc

初中美术教师个人工作总结范本4篇初中美术教师个人工作总结范本岁月如梭,转眼一个学期过去了,在这一个学期中,我担任了我校的美术课,现将一个学期以来七年级的美术课教学工作总结如下,一,思想政治方面我忠诚于党的教育事业,认真贯彻党的教育方针,坚持,

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1、3.飞翔的梦【教学目标】1.聆听飞越彩虹和飞翔的女武神，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。2.用欢快、舒展的歌声演唱歌曲真善美的小世界和小白船。并能与同伴合作，用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。3.在学唱歌曲中认识和掌握反复记号，能为歌曲真善美的小世界划分乐段。4.能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。【教学内容】1.聆听飞越彩虹和飞翔的女武神，在学唱歌曲中认识和掌握反复记号，能为歌曲真善美的小世界2.演唱歌曲真善美的小世界和小白船。3.编创与活动【教学重点】通过音乐和歌唱表演让学生展开

2、幻想的翅膀。【教学难点】唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题。【核心素养】能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。【课时安排】三课时第一课时一、聆听歌曲飞越彩虹1.从曲名入手，请学生谈谈:你怎么理解飞越彩虹这个名字?当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?*五线谱版:可以以编创与活动中的视唱作为导入。(可参考编创与活动的教学要求)2.简介电影绿野仙踪的故事情节。3.初听歌曲(电影原声版)，感受歌曲飞越彩虹的意境。聆听前，可启发学生关注聆听旋律大跳的特点，听后说说哪一句旋律有飞越彩虹的感觉。4.跟琴用Wu轻声哼唱第一、二句旋律

3、，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。如:旋律向上大跳时，双手从腰前上举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰部两侧。在此基础上可鼓励学生自己设计动作来表现。5.完整地聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。6.对照教科书中提供的歌词，理解歌词所表达的情感。可设问:主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?教师可抓住美梦只要敢做总能盼得到这一句歌词，激励学生从小要心存梦想，并为之而努力。7.播放配套音响资料中提供的不同版本(萨克斯管演奏的和张韶涵演唱的版本)，再次聆听歌曲，比较歌曲用不同表现形式所带来的不同效果。二、演唱歌曲真善美的小世界

4、教学基本要求1.导入方式:(1)迪士尼乐园是孩子们向往的地方，可用展示迪士尼乐园的图片或视频的方式导入。如教师设问:你知道这是什么地方吗?谁去过呢?然后请一些去过迪士尼乐园的学生来介绍。接着，出示赞美迪士尼乐园的歌曲曲名真善美的小世界，以激发学生向往真善美世界的歌唱热情。(2)也可先播放歌曲真善美的小世界，设问:当你听到这首歌曲时，会想到什么情景或者哪些你熟悉的童话人物?让学生把自己的生活经验与音乐的学习内容联系起来，从而把学生带入特定的情境进行学习。2.聆听歌曲，感受情绪。聆听前，教师可提示学生:歌曲不断重复了哪句歌词?要表达什么样的情感?3.再听歌曲，说出歌曲分为几个乐段。教师可引导学生说

5、说乐段中的歌词、情绪和节奏的特点，如:与A段相比较，B段的歌词不断重复真善美的小世界，旋律舒展，节奏拉宽。还可启发学生设计一些迪士尼卡通形象，用不同的动作来表现不同的乐段，边听边即兴地走走，感受和表现不同情绪的乐段。4.结合歌曲的歌谱和范唱录音，说出歌曲演唱的顺序。认识反复记号，并在歌曲中找一找反复记号。(可参考知识与技能的教学要求)5.这首歌曲的曲调对于学生来说并不陌生，且从情感上也乐于接受和爱唱。但要让学生从爱唱到唱好，教师在教学中还需注意以下几点:(1)歌曲频繁出现六度、七度大跳音程，因此，在开始时可以做一些大跳音程的音准练习，如:一、一、一音程的听辨和模唱，为唱准旋律作铺垫。(2)A段

6、的每一个乐句都为弱拍起唱，可在教师的帮助下，师生共同分析乐句，引导学生在合适的地方标上换气记号(V)，以帮助学生掌握每一个乐句的弱拍起唱的技能。为了让歌声更富有弹性和符合歌曲的意境，可采用非连音唱法，与B段的演唱情绪形成对比。演唱低音区时，要提示学生尽量保持高位置，使音色统一。(3)B段是三度关系的二声部合唱，可用连音唱法及柔美圆润的声音来演唱，尽情抒发对真善美的赞美之情。合唱时要注意声音的协和与声部的均衡，使演唱更富于艺术感染力。6.歌曲的处理:(1)歌曲适宜用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，以表达孩子们在充满友谊和阳光的真善美的小世界中，共同分享生活的美好和欢乐。(2)A、B两个乐段之间要有对比。A段可用欢快热烈的情绪来演唱，表达对迪士尼乐园这个真善美小世界的向往之心;可引导学