五年级音乐下册《欢乐的村寨》教学设计.docx

五年级音乐《百花园》教学设计.docx

6,百花园,教学目标,1,通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动,犹如置身于百花园中,享受百花给人们的温馨与快乐,2,表演民歌采花,编花篮,感受四川,河南民歌的风格与特点,并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛,进一步学习歌曲创,

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1、2.欢乐的村寨【教学目标】1.聆听乐曲北京喜讯到边寨，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲相同的部分，并能说出它们在速度和情绪上的不同，选出与各段音乐情景相应的画面。2.能感受到歌曲打起手鼓唱起歌的新疆风格，说出其演唱音色的特点。3.用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京和迷人的火塘，边唱边表演;能背唱巴塘连北京。4.在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音(二);能和同伴一起合奏竖笛曲土拨鼠。教学内容:1.聆听北京喜讯到边寨、打起手鼓唱起歌2.表演巴塘连北京、迷人的火塘3.编创与活动【教学重点】体会祖国的多民族音乐【教学难点】切分音型的掌握【核心素养】在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音。

2、【课时安排】三课时第一课时【课时安排】1.聆听北京喜讯到边寨【教学重点】体会少数民族的音乐气氛【教学难点】掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲【教学过程】一、聆听北京喜讯到边寨1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题。设问：(1)为什么喜讯是从北京传出?(2)“边寨”是什么地方?3.熟悉各主题音调。播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼

3、唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。4.视听乐曲，了解作品的结构。仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。教师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。5.师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导(根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等)。(2)聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演

4、这一主题舞蹈的场景。7.小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。【教学反思】第二课时【教学内容】1.聆听阿佤人民唱新歌2.表演巴塘连北京一、聆听歌曲打起手鼓唱起歌教学基本要求1.初听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格。聆听前设问:这首歌曲具有我国哪个地区风格?听后，引导学生从旋律、节奏和衬词等方面回答，当中可复唱新疆是个好地方和丰收的节日等以前学过的具有新疆风格的歌曲片段，在唱与听中比较和归纳。2.复听歌曲，感受歌曲表现的情景和情感。聆听时，可请学生边听边做几个新疆舞蹈的动作，听后结合歌词内容和律动体验来回答。3.再

5、听歌曲，听出歌曲的演唱形式和音色。听前可先复习演唱的形式和人声的音色，在与女高音音色的比较中，请学生说说女中音音色上的不同特点。4.简单介绍曲作者施光南。二、表演巴塘连北京1.地理地貌知识导入：青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲巴塘连北京正是这样背景的反映。2.边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及

6、乐句的完整性。(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。三、课后小结【教学反思】第三课时【教学内容】表演迷人的火塘【教学重点】切分节奏的掌握【教学难点】切分节奏的掌握【教学过程】一、学唱迷人的火塘1.以民族的风情风俗导入：侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱歌跳