二年级美术《刷牙》教案（2份）.docx

六年级上册美术《参观劵的设计》教案.docx

8,参观劵的设计,教学目标,1使学生基本了解参观券的一般知识,特征,并掌握有关设计知识,2发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣,核心素养,发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣,教具准备,参观券,实物,数枚,启示设计思维的,

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1、13.刷牙教学目标 1.情感目标激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。2.认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。3.能力目标培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。教学过程 一、启发诱导 体验感悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色”展露本课学习内容：刷牙。2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。

2、（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入 新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。）二、情景诱导 激活思维1. 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3. 通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体

3、验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）三、欣赏感悟 想象创新1. 教师引导学生说一说小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。2. 引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）3.引导学生回忆刷牙时的

4、有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。4.学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲刷牙歌，激活创作思维。5.教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（创作过程中，刷牙歌的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。）四、评价促进 升华兴趣1. 教师鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。2. 引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面，教师及时鼓励、点拨和表扬。3. 引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价能力的自信心。（结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能

5、力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。）4. 全课总结，课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。（最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。）【教学反思】13.刷牙教学目标：知识目标：体会和发现生活中有趣的细节。能力目标：不断提高自己的观察和记忆能力。情意目标：帮助学生养成适时刷牙的好习惯。重点：表现刷牙时的动作特点。难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。教学准备：教师准备：记号笔、蜡笔学生准备：记号笔、蜡笔教学过程：一、导入新课自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？板书：刷牙二、讲授新课1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？2、与刷牙相关的用品有哪些？3、刷牙时的动作是怎样的？（1）胳膊弯曲。（2）手握住牙刷的把。（3）面部的变化。4、排动作，哪个在前哪个在后？5、用图表现一些典型的刷牙动作。6、看书中的作品，这些画中画了什么？7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？三、课堂练习画一画你或家人刷牙时的样子。四、小结。展示作品、评价激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。