少年儿童出版社小学六年级美术第二学期全套课件.ppt

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1、少年儿童出版社小学六年级美术第二学期全套PPT课件,再现性和表现性的雕塑（图版）,自古以来，人们就尝试用立体的方式塑造形象，这就是雕塑。左上方这件称为“维纳斯”的原始时代的雕塑，以夸张的手法表现女性的特征，表示出对生命的崇拜。,1,再现性和表现性的雕塑,原始时期的“维纳斯”,驼小牛者（前575-前550）,受伤的士兵（前510）,普赛东像（前470）,古代希腊人，以精确的人体比例和结构，来塑造神和英雄。那栩栩如生的形象让后人感到惊叹。意大利文艺复兴时期的雕塑作品，除“复兴”了古希腊艺术地模仿自然的再现性传统外，还在作品中注入了以人为本的“人文主义”思想。,哀悼基督（1498）米开朗基罗（意大利

2、）,到了近代，美术家有了更多的表现风格，他们可以用各种形式和表现手法，来创作表达自己的审美理想的作品。,思想者（1880）罗丹（法国）,斜倚的人（1880）亨利摩尔（英国）,连续空间的形体（1913）波丘尼（意大利）,谢 谢,构图与形式,生活中，我们都经历过这样的情景：妈妈买回一大束花，要找个瓶插花。先看瓶的大小、高低、胖瘦是否合适，再看放在瓶里的花哪朵该高一点、哪朵该低一点、哪几朵该靠拢点、哪几朵分散些画家们构图（composition）时也要反复考虑：把想画的主体摆放在哪里？画多大？画多少东西？从哪个角度去画？究竟怎样才能使画面看上去更美,1,水平线,2,垂直线,3,水平线与垂直线的交叉,

3、水平线用水平线分割画面，易给人以平静、辽阔之感，风景画常用这种构图，但水平线位置的高或低带来的感觉是不一样的。,日出印象（油画，1872）莫奈（法国）,垂直线垂直线挺拔有力，与水平线相互补充，能使画面既平稳又丰富。,尼可的印度寺庙（油画）卡特林（法国）,水平线与垂直线的交叉L形、十字姑构、形都是最多见的形式，能使画面端庄规整，而由于交叉点的变化而产生许多有趣的构图。,画家的母亲（油画，1871）惠斯勒（美国）,斜线小船、网和鱼都呈斜线，画面简单却十分生动。画家利用斜线能产生动感的魅力，有趣地表达了渔民的快乐心情。,拉网（农民画）张松祥,对角线一条长凳在画面上拉了条对角线。虽然看不清两个芭蕾舞小

4、演员的脸，但我们仍然感受到了她们的疲惫。富有动感的对角线构图打破了疲惫、沉闷的画面，并使主体十分集中。,休息的舞女（色粉画，1881）德加（法国）,三角形正三角形构图具有稳定感。而画家将瓶花、水果盘和右下角的梨构成有变化的三角形，与背景窗帘和画面相得益彰，在稳定中求变化。,花与梨（彩墨画，20世纪40年代）林风眠,菱形这是与菱形相关的变异构图，就像不倒翁似的，既有动感，又能平衡。这幅画中杯子、水果很多，通过镜子与桌面反射，数量又多了一倍，画家将它们集中于一个菱形内，看上去不凌乱，也不呆板。,镜前的杯子与水果（油画）闵希文,C形C形线柔和生动，变化多样，虽然女孩的位置落在画面右半侧，但C形排列的

5、几个大沙发串起了整个画面，加上鲜艳的色彩，看上去十分悦目、均衡。,小女孩（色粉画，1878）卡萨特（美国）,S形蜿蜒曲折的山路，星星点点的火把，源源不断的人流。S形构图加强了空间的纵深感，引起观者 的联想：延安火种，可以燎原；延安精神，代代相传。,延安火种（油画）蔡亮,自由的曲线欢畅的舞姿和快乐的旋转，均用曲线表现。扭动的S形与椭圆形，互相陪衬，画面虽然没有立体感，可动感十足，很吸引人。,舞蹈（油画，1910）马蒂斯（法国）,传统的中国画中的构图被称为“布局”、“章法”，画家既要在画面上苦心经营位置，更要讲究意境。虚实相生，皆成妙趣。留白，就是“虚”，留出了遐想的空间，它是中国画十分重要的构图

6、手法。另 外，切莫忽视画家的落款盖章，它能点缀画面和平衡构图，这是中国画的一大学问，画家对此都颇费心机。,山径春行（中国画）马远（南宋）,鱼（中国画）朱耷（清）,溪山旅行图（中国画）朱宽（宋）,谢 谢,观察与视点,当我们站在滨江大道，抬起头来仰望东方明珠电视塔与金茂大厦时，它们耸入云霄；令人神往；当我们站在东方明的旋转餐厅，低头俯视黄浦江、外滩、大楼、街道和行人时，一切都变得那么小你看，视点（viewpoint）的高与低给人的感受是多么不同！画家们在作画时就非常注意利用不同视点产生不同的画面效果，让自己的作品非同一般。,1,透视法,2,七头身,3,试点与构图练习,透视法绘画术语。指眼睛所见的物象落在透明平面上的物理现象。它是观察和研究景物以及在平面画幅上表现立体空间的基本方法，有助于精确地描绘物体的远近、高低和大小等关系。透视法根据物体在空间的位置可分为平行透视、成角透视、倾斜透视等；根据据画面的表现方法，又可分为形体透视和空气透视；西方古典绘画多用焦点透视，而中国传统绘画多用散点透视。因为透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。,竹林里的吹笛人（金山农民画）阮四娣,七头身古希腊的雕塑