四年级上册语文教案《1观潮》人教新课标.docx

四年级上册语文教案《那片绿绿的爬山虎》人教新课标.doc

那片绿绿的爬山虎教学设计教学目标: 1知识与技能:有感情地朗读课文.学会借景抒情的表达方法,并能迁移用到自己的习作中.2过程与方法:通过感受叶圣陶先生堪称楷模的作品和人品,明白作者为何用那片绿绿的爬山虎为题.3情感态度与价值观:理解课文内,

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1、1观潮教学导航一、教学目标【知识与技能】1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3能联系上下文或生活实际体会词句的含义。【过程与方法】通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。二、教学重点理解课文中有关“潮来之时”的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。三、教学难点感受大潮的神奇壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的阅读感受与他人交流。四、教学时间2

2、课时五、课前准备让学生查阅有关钱塘江大潮的文字、图片资料。教学过程第一课时一、课时目标1自主学习生字新词，会认7个生字。2整体感知全文，导学第12自然段。二、导学过程(一)谈话导入新课1导入语：“八月十八潮，壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼呢？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！2板书课题(二)预习要求1看了课题，你想了解哪些知识？教师预设：钱塘江什么时候涨潮？涨潮时有什么样的壮观美景？课文的题目是观潮，只写了作者所看到的美景吗？作者是按怎样的顺序来写钱塘江大潮的？2自学生字新词，

3、理解新词的意思。3课文哪些自然段分别写潮来之前、潮来之时、潮来之后的景象的？4品读课文第2自然段。(三)初读课文，自学生字新词1刚才同学们提出了很有价值的问题，让我们带着问题走进课文，边读边思考课文写了什么内容？2学生快速阅读全文，初步感知课文内容。3学生自学生字新词。(四)检测学情1认读生字与写字“称为”中的“称”读chn；“沸腾”中的“沸”读fi；“薄雾”中的“薄”读bo。一些字结构较复杂，容易出错，教师应提醒学生注意。如“蒙”字中的短横不能丢，“昂”字下半部分的左边不能加点。2体会部分词语的含义。3熟读课文，梳理文章的结构。(1)请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的。

4、学生齐读课文，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前潮来时潮去时。空间顺序：由远及近。(2)按照文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？学生分组讨论，并明确全文可分为四段第一段(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。第二段(第2自然段)：写潮来之前的景象。第三段(第3、4自然段)：写潮来之时的壮观景象。第四段(第5自然段)：写潮退去时的景象。4归纳文章的内容，体会作者的情感。学生讨论，教师引导学生总结：全文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了大潮的奇特景观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。5品读第2自然段，探究潮来之前的景观。(1)指名学

5、生朗读后，说说潮来前江面有什么特点？从哪些地方可以看出？江面很平静，宽阔的钱塘江薄雾。师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅平静美丽的山水画。要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该(轻点儿)，速度应该是(慢点儿)。请同学们一起来读这几句。(学生齐读，教师评点指导)(2)品读重点句“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。”这两句话告诉了我们什么？“人山人海”说明人多，正由于钱塘江大潮是天下奇观，所以有了这么多人来。“昂首东望”说明潮从东边来，人们心情急切。“等着，盼着”也说明了人们心情急切。(3)教师小结：这一段写潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。(五)课堂训练读一读，写一写描写潮来时的词语。第二课时一、课时目标1导读第35自然段，了解潮来时，潮去时的奇观。2总结归纳写作特点。二、导学过程(一)复习导入1认读词语“薄雾、宽阔、笼罩、屹立、若隐若现、人山人海、昂首东望”等。2回顾课文内容。3过渡：上节课我们初读了课文，了解了潮来之前的美丽景色。接下来，我们继续随作者去看看潮来和潮去时的景象。(二)预习要求1认真阅读课文第35自然段。2用画出潮来时、潮去时“我们”看到的景象，用画出“我们”听到的声音，同桌交流各自的阅读体会。(三)检测学情1潮来时的景象。上节课，同学们