四年级上册语文教案《7呼风唤雨的世纪》人教（部编版）.doc

四年级上册语文教案《6蝙蝠和雷达》人教（部编版）.doc

蝙蝠和雷达教学设计教材分析:本文是一篇生动形象的说明文,文章通过浅显易懂的语言向我们揭示了蝙蝠和雷达之间的科学关系.对于说明文,在我们的观念之中,难免会心生枯燥,以为语言生硬,科普知识的字字传递句句灌输.然而,本文却能采用活泼轻松的话语,在,

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1、课 题 呼风唤雨的世纪教学目标教学目标1.知识与技能：学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”、“洞察”、“依赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”、“哲学”等词语的意思。2.过程与方法：有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。3.情感态度与价值观：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。教材分析重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子教具 Ppt电化教具Ppt第一课时一、导学1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？板书课题呼风唤雨的世纪二、自学1、自学

2、本课生字新词；2、朗读课文，并给自然段标出序号。三、展示检查自学情况：1、带着这些问题去读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子。2、字词学习。（1）出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归（2）同桌互读，互相帮忙纠正读音。（3）个别检查。（4）释义：理解 “出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。（5）读完词语，让我们来读一读这些句子。四、探究朗读课文，理清课文结构。小组讨论交流：第一部分（第一自然段）：概括指出20世纪是“呼风唤雨的世纪”。第二部分（第二自

3、然段）：写人类靠现代科学技术来实现“呼风唤雨”。第三部分（第三四自然段）：对比古今，说明现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。第四部分（第五自然段）：引用名言，说明科学技术使人类的生活更加美好。五、总结通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。第二课时一、导学1、听写本课生字新词；2、回顾上节课所学内容；3、今天我们继续学习课文。二、 自学1、朗读课文，画出课文的中心句。2、朗读课文，画出感受深刻的句子，并谈谈自己的体会。三、展示1、课文中心句：呼风唤雨的世纪是哪一个世纪。（1）读句子；（2）

4、“呼风唤雨”是什么意思？自由说。出示词典中的几种解释，让学生联系课文选择。（3）请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句画下来。2、句子：句：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（1）读到这句话，你都想到了什么？（2）指导朗读。（3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？（4）再读这句话，体会作者用词的准确。（5）谁还能举出科技成就方面的例子？（6）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说20世纪是

5、一个呼风唤雨的世纪。句：“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。”（1）联系自己的生活实际谈谈感受。（2）课件展示电视的发展变化：感受人类生活的舒适和方便。（3）指导朗读。（4）人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联系课文的第三自然段谈一谈。以前，牛耕田，现在是机械化。以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，现在这些事物都有了。以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中；现在，很多愿望都实现了。（5）指导朗读。句：“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（1）指名朗读句子，理解诗句的意思。（2）老师范读。（3）从这句诗中能感受到科技发展的什么特点？（4）再读诗句，加深体会。（5）这句话的本意指的是冬天下雪景色。四、探究理解句子：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好愿望，理解：“千里眼”“顺风耳”在旧小说中指能看得见很远和听得很远的人。文中指人们想象中超越自然的能力，在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己美好愿望。五、总结课文一开始就明确地告诉我们20世纪是一个呼风唤雨的世纪，又告诉我们正是人类利用科学技术获得发现和发明，才使得人类的生活大大改观。然后作者用农耕社会和20世纪做以对比并举了许多科技成就的例子