四年级上册语文教案《习作四我和过一天》人教(部编版).docx
习作我和 过一天第一课时 作文指导教学目标:1. 启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力.2. 指导学生有序地重点突出地主次分明地说和写.教学重难点:启迪学生展开大胆丰富新奇的想象,并指导学生有序地主次分明地说和写.教学准备:多媒体课件,
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1、习作写信 教学目标: 1.了解写信的实用意义,掌握书信写作的正确格式,了解信封的写法。 2.激发学生写信的兴趣,能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流。教学重点:掌握书信写作的正确格式。教学难点:激发学生写信的兴趣,能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流,把要告诉对方的事情写得简明易懂。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、 谈话导入师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢?(打电话、发短信、发邮件、微信、QQ) 师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这
2、些以外,还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写信。二、 例文导学1、 多媒体出示文中小杰写给叔叔的一封信。2、 自由读书信。要求把信读通顺,边读边想信中写了些什么?3、 讨论交流书信的内容。4、 小组观察,讨论:书信的格式是怎样的?5、 教师点拨:称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的、敬爱的等。问候语:如写“您好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可
3、直接接下文。否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。正文。另起一行空两格,这是信的主体,可以分为若干段来书写。祝福语。以最一般的“祝”为例。“祝”字独自成段,空两格写。祝福语后半部分顶格写。署名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如:侄儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。三、 点拨题材,自由酝酿1、 师:信的格式掌握了,那么现在你最想给谁写信呢?你想告诉他什么?2、 教师相机总结板书:(1) 写信的对象可以是:亲友、老师(2) 写信的内容可以是:学校活动、学习成绩、家中近况、感谢、道歉、建议意见、趣 事新闻、愿望3、