教科版八年级物理下册第九章压强课件全套.pptx（208页）

教科版九年级(初三)物理下册全套课件.ppt（220页）

教科版九年级初三物理下册全套PPT课件,1,家用电器,家庭中的常用电器,电的应用促进了人类文明的快速发展,现代家庭生活的自动化智能化更离不开电,一认识家用电器,活动:你家都有哪些家用电器,表中列出的是小明家的家用电器及其额定功率.请你仿照表,

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1、1.压强,第九章压强,1,课堂讲解,2,课时流程,课后作业,逐点导讲练,课堂小结,当堂检测,压力压强流体的压强怎样减小或增大压强,钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？,钉床气功表演中的科学道理是什么？,知1讲,1,知识点,压力,你了解压力吗？,F,知1讲,F,知1讲,F,知1讲,压力的概念：,小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力,垂直压在物体表面上的力叫压力,F,F,F,G,G,G,F=G,FG,F与G无关,知1讲,垂直作用在物体表面的力叫压力。,作用点：,所压表面,方向：,垂直于表面指向

2、里面,大小：,在水平面上时压力的大小等于重力的大小,压力可能与重力有关，也可能与重力无关,定义,知1讲,你能提出什么问题？,知1讲,压力的作用效果,将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？,知1讲,提出问题：,压力的作用效果与哪些因素有关？,猜想：,压力大小,受力面积的大小,设计方法：,A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中 压力作用效果的强弱,B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中 压力作用效果的强弱,知1讲,实验回顾与数据分析：,甲,乙,丙,要证明压力的作用效果

3、和压力大小有关应选_,要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_,甲、乙,乙、丙,知1讲,(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。,归 纳,知1讲,明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。,（来自点拨）,【例1】,(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明_ _。(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明_ _。,受力面积相,同时，压力越大，压力的作用效果越明显,压力相同时，,受力面积越小，压力的作用效果越明显,知1讲,(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 _和_有关

4、。,压力大小,受力面积大小,（来自点拨）,本题中(1)在受力面积相同时，比较压力的作用效果与压力大小的关系；(2)在压力大小相同时，比较压力的作用效果与受力面积的关系。总之，本题通过观察小桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。,【导引】,总 结,知1讲,(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关 系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效 果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一 定。(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。,知1练,1,关于压力，下列说法正确的是()A压力的方向一定与受力面垂直B压力的方向总是竖直向下的C压力总等于物体的重力D压力就

5、是物体的重力,A,（来自典中点）,知1练,（来自典中点）,2,【中考淮安】如图所示，将铅笔水平挤压在两手指之间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越_(填“明显”或“不明显”)。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是_(填“相互作用力”或“平衡力”)。,明显,平衡力,知2导,2,知识点,压强,为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量,怎样表示压力的作用效果呢？,物体单位面积上受到的压力,压强：,知2讲,公式：,(国际单位制中)压强的单位,N/m2,表示每平方米受力面积上受到的压力是1N,帕斯卡(帕 Pa),1Pa=1 N/m2,知2讲,(广州)如图所示水平雪地上

6、，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是()A芳芳对雪地的压力比小明的小B芳芳对雪地的压力和小明的一样C芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小D受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地 的压强大,C,（来自点拨）,【例2】,知2讲,（来自点拨）,【导引】,(1)由于m芳芳总70 kg，m小明总50 kg，根据Gmg可知：G芳芳总G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力等于人的总重力，故F芳芳总F小明总；故A、B错误；(2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小，故C正确，D错误。,总 结,知2讲,比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同，则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为压力大，压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一定大。原因是没有理解压强的定义。,知2讲,如