九年级物理全册第十一章滑轮授课课件新版苏科版.ppt

九年级物理全册第十四章电磁现象四电磁铁及其应用教学课件新版北师大版3.pptx

教学课件,物理 初三全一册 北师大版,第十四章 磁现象,四电磁铁及其应用,1.首先发现电流磁效应的科学家是,奥斯特,2.奥斯特的实验说明,通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场,3.通电螺线管的磁感应线分布与 十分相似,条形磁铁,温故知新,4,

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1、第十一章 简单机械和功,第二节 滑轮,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,学习目标,课时讲解,1,课时流程,2,定滑轮和动滑轮滑轮组,课时导入,复习提问,引出问题,你知道这是什么吗？,窗帘轨道上的滑轮,起重机,知识点,定滑轮和动滑轮,知1讲,感悟新知,1,滑轮的构成,轴,框,轮,滑轮,定义：滑轮：周边有槽，绕轴转动的圆轮。,知1讲,感悟新知,将绳子从滑轮的槽中穿过,知1讲,感悟新知,知识链接：使用滑轮时，要保证滑轮与轴之 间良好的润滑.安装定滑轮时，绳子要放在槽内，以免绳子脱落使摩擦力变大,知1讲,感悟新知,滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。,使用时，轴固定不动，叫定滑

2、轮。,知1讲,感悟新知,实验：研究使用定滑轮提升物体时，分别在用 力大小、方向以及移动距离方面的特点。,知1讲,感悟新知,先用弹簧测力计直接测出每一个钩码重，再按图那样拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小关系。,使用定滑轮有什么好处？,定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。,滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。,知1讲,感悟新知,l1=l2，F1=F2,活动：定滑轮的实质,知1讲,感悟新知,1.支点在轴心O处。2.动力臂l1等于阻力臂l2。(1)定滑轮实际上就是等臂 杠杆。(2)不计摩擦时,拉力大小等 于重物的重力大小。(FG)(3)拉力的方向与重

3、物移动的方向相反。结论：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。,知1讲,感悟新知,s=h,h,物体上升h米绳子自由端下降h米,使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。s=h，F=G。,知1练,感悟新知,例 1,【中考盐城】学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做()A既省力，也改变施力的方向B省力，但不改变施力的方向C不省力，但改变施力的方向D既不省力，也不改变施力的方向,C,知1讲,感悟新知,使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。,实验：研究使用动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点。,知1讲,感悟新知,动滑轮的实质,L1=2L2，F1=F2/2,F1,知1讲,感悟新知,A

4、:支点在边缘O处。B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍，F=G/2。1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。2.在上述情况下，动力是阻力的1/2，即 F=G/2。3.拉力的方向与重物的移动方向相同。结论：使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。,动滑轮,知1讲,感悟新知,h,s=2h,物体上升h米绳子自由端上升2h米,知1讲,感悟新知,使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的方向。S=2h，F=G/2。动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=(G物+G滑轮)/2,动滑轮特点:,知1讲,感悟新知,例2,如图所示的是

5、滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()A甲是动滑轮，使用时不能省力B乙是动滑轮，使用时可以省力C甲是定滑轮，使用时可以省力D乙是动滑轮，使用时不能省力,B,知1讲,感悟新知,导引：在拉动物体的过程中，甲的位置始终不变，甲属于定滑轮；乙滑轮随着物体一起运动，乙属于动滑轮。,知1讲,总 结,感悟新知,识别定滑轮与动滑轮，用概念辨析法。分析技巧是：抓住两种滑轮定义中的“不动”与“动”来判断。,1下列各图中利用了动滑轮的是(),知1练,感悟新知,D,知2导,感悟新知,知识点,滑轮组,2,定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便

6、。于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。,知2讲,感悟新知,滑轮组把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？,F,G,F,G,G,F,知2讲,感悟新知,2段绳子承担F=(1/2)G,不计动滑轮重,2段绳子承担F=(1/2)G,3段绳子承担F=(1/3)G,知2讲,感悟新知,F,G,F,G,G,F,承担物体重力的绳子段数：与动滑轮接触的绳子的段数,知2讲,感悟新知,实验结论拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即F=G或F=(G+G动)，S=nh。滑轮组的设计(1)滑轮组绕出绳子的股数：n个滑轮可以绕出n股绳子，也可以绕出n+1股绳子。(2)绕绳子采用奇动偶定的方法，由里向外或由外向里。,知2讲,感悟新知,F=G n=2,例如：,F=G n=3,知2讲,感悟新知,知识拓展：用滑轮组水平拉物体前进实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F=f。,如图所示，拉力F的大小等于。,F=f,知2