第十章儿童语言发育迟缓课件.ppt

第十五六部分免疫应答概述教学课件.ppt

上一页,下一页,返回,免,疫,生,理,研究生免疫学,POWERPOINT,讲稿,第十五六章,免疫应答概述,教学要求,掌握免疫应答,APC,的定义;适应性,免疫的主要特征;免疫应答的基本过程;,内外源性抗原的处理途径,上一页下一页返回免疫生理,

《第十章儿童语言发育迟缓课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十章儿童语言发育迟缓课件.ppt（93页珍藏版）》请在上搜索。

1、章儿童语言发育迟缓,章儿童语言发育迟缓,第一节 概 述,第一节 概 述,定 义：,语言发育迟缓指发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的水平，但不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。,定 义：语言发育迟缓指发育过程中的儿童语言发育没,原 因,听觉障碍：耳聋儿童自闭症：对交流对象及语言刺激不关心智力（精神）发育迟缓：21-三体综合征受语言学习限定的特异性障碍：发育性运动失语、发育性感觉失语构音器官的异常：脑性瘫痪、腭裂语言环境的脱离：狼孩,原 因听觉障碍：耳聋,1.听觉障碍：语言障碍程度与耳聋相平行 人类的听力是先天具有的，但是在生后数年间不断进行的听觉方面的学

2、习才使听觉功能不断提高和完善的。听觉对声音的认识过程包括听觉感知、听觉注意、听觉定位、听觉辨别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念和听觉理解。,原 因,1.听觉障碍：语言障碍程度与耳聋相平行原 因,2.儿童自闭症：对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，儿童语言发育必然会受到影响。表现：视线不合，即使招呼他也无反应，专注于某一事物及保持某种行为等，有反响语言及与场合不符的自言自语、人称代词的混乱使用、没有抑扬顿挫的单调讲话方式等。,原 因,2.儿童自闭症：原 因,3.智力发育迟缓（精神发育迟缓）在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍；在语言发育迟缓中所占比

3、例最大。诊断标准：（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ值不足70分；（2）存在与实际年龄相应的适应性行为的障碍；（3）在发育期出现（18岁以前）。原因：染色体异常、胎儿期感染性疾病、新生儿窒息级重症黄疸等围产期障碍，脑炎及脑膜炎，先天性代谢异常，脑肿瘤等。病因不是很明确。,原 因,3.智力发育迟缓（精神发育迟缓）原 因,4.受语言学习限定的特异性障碍 发育性运动性失语：表达迟缓；预后良好 发育性感觉性失语：理解迟缓；预后不良5.构音器官的异常 指以脑瘫为代表的运动障碍性疾病及以腭裂为代表的器质性疾病等。6.语言环境脱离 在儿童发育的早期被剥夺或脱离语言环境可以导致语言发育迟缓。

4、2岁以前。,原 因,4.受语言学习限定的特异性障碍原 因,过了说话的年龄仍不会说话说话晚或很晚开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞虽然会说话，但语言技能较低语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童只会用单词交流，不会用句子表达交流技能低回答问题反应差语言理解困难和遵循指令困难,语言发育迟缓的表现,语言发育迟缓的表现,第二节 儿童语言发育迟缓 的评价与诊断,第二节 儿童语言发育迟缓,发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓：属于哪一种类型 处于哪一个阶段 为制定训练计划提供依据,评价目的,发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓：评价目的,资料收集病史：现病史、既往史、家庭史、训练史等相关情况：儿

5、科、耳鼻喉科、心理、教育目前详细的语言情况,评定临床症状的掌握预后推测,制定计划指导训练,评价流程和内容,资料收集病史：现病史、既往史、家庭史、训练史等相关情况：,评价内容,1.病史采集：（1）现病史：原发病的情况以及进展情况、病情程度，发病后对语言的影响和语言发展的速度，是否接受过语言相关的检查、训练效果。（2）既往史：儿童出生时的有关情况：母亲怀孕情况；妊娠情况；是否足月分娩方式、胎次、产次、出生时体重有无窒息和黄疸情况。发育情况、语言环境、兴趣爱好、性格转变。（3）家族史：类似病、遗传病、语言环境等。（4）康复治疗及训练史。其他：了解相关专业、学科情况：整体情况、吞咽、听力、心理等。,评

6、价内容1.病史采集：,2.儿童语言发育迟缓评价语言行为三方面：语言行为的基础（辨别、记忆、产生、范畴化等）语言行为的构造形式（符号形式-指示内容关系）语言行为的功能（交流态度）,语言符号 符号形式-指示内容关系的关系 结构 语法 意义,基础性过程 辨别记忆的产 生 认知 动作性,交流态度 机能 应用词语,评价内容,2.儿童语言发育迟缓评价语言符号 符号形式-指示内容关系的关,3.其他相关检查：（1）听力检查：需要区别是听力障碍还是注意力障碍；根据年龄和发育情况选择检测方法。听力检查注意事项：检查者要站在婴儿背后或看不见得地方；不让婴儿看到发音器（笛、哨、铃、小喇叭等），以免分散其注意力，妨碍检查；不能用敲桌子、拍掌、扣门等声音进行听力测验，因为有振动感，可影响检查结果。,评价内容,3.其他相关检查：评价内容,主要听力检查的比较,检查的种类音源得到的情报检查指标月龄音输出频率音压左右骨导结,适应各种年龄的检测方法：,适应各种年龄的检测方法：检查06M1Y2Y3Y4YBOA,（2）皮博迪图片词汇检查（PPVT）：只是检查对词汇的理解，对儿童语言发育的水平难做出完整评价。共有150张黑白图片