广陵区苏科版四年级下册劳动《缝鞋套》教案（定稿）.docx

广陵区苏科版四年级下册劳动《缝沙包》教案（定稿）.docx

缝沙包一教学目标1. 学习缝沙包的基本过程。2. 了解基本针法，运用明攻针和包边缝的针法制作简单的沙包。3. 提高动手能力，增强合作意识和创新意识。二重点难点1. 教学重点：沙包的缝制。2. 教学难点: 掌握明攻针和包边缝针法。三教学准备1,

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1、缝鞋套一、教学目标1. 了解缝鞋套的基本方法：设计画样、裁剪缝制。2. 熟练掌握手缝技能，能独立完成鞋套缝制。3. 养成耐心细心的劳动习惯，提高质量意识。二、重点难点1. 教学重点：缝鞋套的基本方法。2. 教学难点：根据鞋子大小画样裁剪，缝制穿带口。三、教学准备1. 教师准备：布料、松紧带、针线、剪刀、范作、创口贴等。2. 学生准备：布料、棉线、松紧带、发夹、缝衣针、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 图片。鞋套，在我们生活中经常用到，比如室内使用的绒布鞋套、一次性鞋套，你会选择哪一款？欣赏鞋套，做出合理判断。从生活入手，激发学习兴趣，明确学习内容。2. 范作。

小学综合实践活动五年级下册《保护眼睛预防近视》教案（定稿）.docx

课 题保护眼睛预防近视课 时1主备人教学时间教学目标1 认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼习惯，保护眼睛。2了解眼睛的保护方法，做好眼保健操。3愿意在生活中坚持实践爱眼护眼行为习惯。重点难点教学重点：指导学生认识近视形成的原因。,

2、。我们已经学习了用手缝的方法缝沙包，今天继续学习用手缝的方法缝制一双防尘鞋套。（板书）缝鞋套明确课题。初步了解鞋套。探究学习（15分钟）1. 了解缝鞋套的基本步骤。回忆缝沙包的基本过程，观察、对比总结相同点。（板书）裁剪、缝制、翻面比较得出不同点：（板书）画样、缝穿带管、穿带观察思考、作比较。通过与缝沙包比较，找到相同点和不同点。初步了解缝鞋套的基本步骤。2. 鞋套的画样裁剪。（1）设计画样邀请一名学生上台测量出鞋长、鞋宽、鞋高，教师同时引导学生在卡纸上设计画样。（板书）大小准确（2）教师边讲解边示范裁剪：沿着纸样边框进行裁剪。动手尝试，先折后剪。学生自己动手测量收集数据，引导学生运用这些数据。

3、在卡纸上进行设计画样、放样，从而得到一个纸样，为课后制作第二个鞋套做铺垫。3. 将鞋套两侧缝合。（1）比一比，使用明攻针5分钟内完成鞋套两侧的缝合。（2）邀请一名比赛胜出的学生上台演示缝合技巧：数针连缝。（板书）针脚匀称观察、发现。通过比赛促进学习。能在有限的时间里完成鞋套两侧缝合的学生，一定是技术熟练，且有巧办法。让优秀学生上台演示，使其体验成功的喜悦，学会分享，也有助于帮助其他学生迅速提高技能水平。4. 探究缝穿带管的方法。（1）折出穿带管。对齐一侧缝合线折一折，折出痕迹。（2）缝穿带管。l 确定起始结的位置，采用明攻针缝制。l 针距与针脚仍然要做到均匀，缝得整齐。l 缝到离起始结1厘米处。

4、打止结，留出穿带口。试一试、折一折。仔细观察、分析总结规律。对齐两侧缝合线折出折痕，避免错位缝合，导致穿带管无法穿带。正面示范引导，更有利于帮助学生掌握技巧。5. 探究穿带（示范）。（1）确定松紧带长度。（2）用发夹进行引线穿带。播放教学课件第9页视频：穿带方法。（3）收尾，将松紧带两头打结。（板书）松紧合适6. 翻面完成。观察模仿。运用透明教具，直观清楚地引导学生探究穿带方法。实践体验（16分钟）1. 布置作业，温馨提示。作业内容：完成一只鞋套的缝制。制作要求：安全使用针线；合理使用材料；缝合针脚匀称；大小松紧合适；牢固美观耐穿。了解操作要求。培养学生的实践操作能力，同时提醒学生使用针线时注。

5、意安全。2. 巡回指导。适时点评学生掌握缝制技能的情况，指导缝制有困难的学生。提醒学生注意安全。动手实践。交流评议（6分钟）1. 自评。从用材合理、针脚匀称、大小准确、松紧合适、美观牢固等方面为自己加星。2. 生评。各小组推荐一名学生上台展示鞋套。穿上鞋套进行展示（检验质量）。自我评价。交流心得，给自己喜欢的作品送去大拇指。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3. 点评、颁奖。根据大拇指数量评选出“优秀作品”奖，并现场颁发奖品。领奖。鞋套的质量评价是本课的评价重点。作品的质量主要体现在针脚匀称、大小准确、松紧合适、牢固美观。拓展创新（1分钟）1. 本节课完成了一只鞋套，课后用同样的方法完成另一只鞋套。2. 为了让大家看清楚针法，今天的范作选择了浅色，一般鞋套的颜色选择什么颜色更恰当呢？布料又可以取自哪里呢？欣赏作品并思考。唤醒学生的生活经验，考虑鞋套的颜色选择及布料来源。培养学生变废为宝的意识。3展示手套、袜套。我们可以用今天学到的方法给自己或者长辈缝制手套、袜套，为寒冷的冬天带来一份温暖。课后探索。激发学生的制作兴趣，培养学生举一反三的能。