部编版二年级语文上册《歌唱二小放牛郎》PPT课件（后附教学设计）.pptx

部编版二年级语文上册《妈妈不要送伞来》（后附教学设计）.pptx

妈妈，不要送伞来,二二班,初读课文,1. 自由读课文。想想丁丁对妈妈说些什么 2.开火车读课文,不要送伞来，妈妈,我喜欢在小雨中 地走回家。我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。,慢悠悠,慢悠悠,慢悠悠,不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书,

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1、,方冰：原名张世方，笔名方冰，1914年出生，安徽淮南人，作家、诗人。主要作品有战斗的乡村大海的心新建设飞等。,抗日战争时期，有一次，日本侵略者进山“扫荡”时迷了路，抓住放牛郎王二小要他带路，王二小机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却光荣牺牲了。当时的晋察冀日报在第一时间发布了这则消息。诗人方冰和音乐家李劫夫根据报道创作了歌曲歌唱二小放牛郎。,王二小又名王朴，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。1942年在反扫荡斗争中，王二小机智地把日军引进八路军的包围圈，自己壮烈牺牲，年仅13岁。现在，他的鲜血染红的那块大石头，人们称它为“血色石”。为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在王。

部编版二年级语文上册《村居》PPT课件（后附教学设计）.ppt

高鼎,村 居,村居：在乡村里居住时见到的景象。,作者介绍,高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和今浙江省杭州市人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间18511861，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一,

2、二小的家乡建设了“王二小希望小学”。,1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？,读一读,gu yn hn 山沟 隐藏 昏头昏脑 mi png png pin tng 埋伏 乒乓 受骗 胸膛,gu,yn,沟,隐,埋,我会认,昏,png,pin,png,tng,乒,乓,骗,膛,hn,mi,弹,假,多音字,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,课文讲叙了在抗日战争时期，敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。,说一说课文主要写了什么？。

3、,丢,di,书写指导：第一笔撇要平一些，下横要长，下边的撇折在上竖尾端起笔。,部首：丿,组词：丢失 丢弃,造句：我的玩具丢了。,我会写,音序：D,结构:上下,敌,d,书写指导：“舌”的撇稍平，“口”要小一些。,部首：攵,组词：敌人 敌方,造句：战士们把敌人全部消灭了。,音序：D,结构:左右,抓,zhu,书写指导：爪字第一笔的撇要平，第二笔是竖撇，要直一些。,部首：扌,组词：抓住 抓捕,造句：小偷被抓住了。,音序：Z,结构:左右,顺,shn,书写指导：左边第一笔为竖撇，第二笔竖要短一些。,部首：页,组词：顺从 顺应,造句：我们要做一个顺从听话的好孩子。,音序：S,结构:左右,受,shu,书写指导。

4、：“冖”稍宽，“又”撇宜舒展。,部首：又,组词：受到 受苦,造句：小明受到学校老师的表扬，心里美滋滋的。,音序：S,结构:上下,战,zhn,书写指导：左边略小，“戈”字右上角有一点。,部首：戈,组词：战争 战斗,造句：战士们一个个精神抖擞。,音序：Z,结构:左右,士,sh,书写指导：上横要长，一竖在中间起笔。,部首：士,组词： 战士 护士,造句：战士们排着整齐的队伍。,音序：S,结构:独体字,仇,chu,书写指导：“九”比左边略宽，注意横折弯钩的写法。,部首：亻,组词：报仇 复仇,造句：战士们决心为死去的先烈们报仇。,音序：C,结构:左右,扫荡：潜伏：隐藏：昏头昏脑：,用武力或其他手段肃清敌人。

5、。造句：我们要想办法反击敌人的扫荡。隐藏，埋伏。造句：敌人刚到，就被潜伏在山沟里的战士打了个人仰马翻。藏起来不让发现。造句：星星从白天隐藏的角落慢慢的爬升出来了。 形容头脑迷糊，神志不清。 造句：这里群山环绕，敌人在里面转来转去，最后昏头昏脑地迷了路。,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分(第1节) 写牛儿还在山坡吃草，却不见放牛的孩子王二小。第二部分(第25节) 写王二小跟敌人作斗争而英勇牺牲的经过。第三部分(第6节) 写人们对王二小的怀念和歌颂。,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.。

6、理解课文内容。（重点）3.激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？串珠问题：1.如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？2.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？3.敌人发现上了当后是怎么做的？4.王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？,诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。,牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。,倒叙,不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。,不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。,牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？,“潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作铺垫。,九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡。