部编版二年级语文上册《我必须去》PPT课件（后附教学设计）.ppt

部编版二年级语文上册《田家四季歌》PPT课件（后附教学设计）.ppt

田家四季歌,同学们，你们知道图片中的的景物各代表什么季节吗,春夏秋冬,一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好地生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为它写了一首诗歌来赞美它，这,

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1、我必须去,自学要求：.自读课文，标出不认识的字，用自己最拿手的办法和它交朋友。.说一说课文讲了一件什么事？,星期 打扮 裙子 辫子蝴蝶结 约定 表演 铃声 急促 犹豫 慈祥 盼望 集合 马戏 算术 钻研 信用 敬老院,扮 喂 虎 圈 刚漂 汽 等 票 失 期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥,群（ ） 约（ ） 气（ ）裙（ ） 药（ ） 汽（ ）祥（ ） 漂（ ） 刚（ ）样（ ） 票（ ） 钢（ ）,和学习伙伴讨论交流：.李丹为什么说：我必须去？.在两难的情况下李丹的心情怎么样？,李丹是一个什么样的孩子？,李丹是一个讲信用的好孩子。,如果你是李丹,你会怎么做?,这篇课文主。

部编版二年级语文上册《上天的蚂蚁》教学课件PPT（后附教学设计）.pptx

,北师大版语文二年级上册,词语大冲关:,云霄仰望 鼓励 告退 f充满自信终于 俯下 ku身材魁伟 身强力壮,yn,自读要求:,1自由大声朗读课文，读准字音读通句子。,2边读边思考：课文讲了谁和谁去爬树的故事呢,1有一棵树，很高很高，高得插入,

2、要讲了一件什么事？ 这篇课文主要写了去 和去两件事情之间的选择，最终她选择了必须去的一件事。,星期日,刚吃过午饭,李丹就忙着打扮起来了。她穿上了漂亮的花裙子,小辫子上扎了蝴蝶结。她和同学约好,要去敬老院为爷爷奶奶们表演节目,她准备了一曲独唱。 李丹准备完毕,刚要出门,电话铃响起来了。,“喂,丹丹吗？”是爸爸！电话那头,爸爸的声音很急促,“丹丹,你快点出门,坐路汽车到中山路下,我在车站等你。” 李丹问:“什么事这么急？” “我得到了两张马戏票,下午两点开演。你不是想看马戏,盼了好多天了吗？”,是啊,李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪！可是李丹犹豫了。,“丹丹,时间快到了。你怎么了。

3、？”“爸爸,我和同学约好,今天要去敬老院的。”“必须去吗？”爸爸问。,李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己,她对爸爸说:“是啊,我必须去！” 爸爸说:“好吧。丹丹,你做得对,以后还有看马戏的机会,可是你不能对老人、对同学失信。”,名言积累,一言既出，驷马难追。,信者，行之基；行者，人之本。人非行无以成，行非信无以立。枯树无果实，空话无价值。,我必须去 教学设计 教材依据：本文选自北师大版教材二年级下册第十单元讲信用 。 设计思想：本文通过讲述主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表演节目之间， 最终遵守了约定去为老人们表演节目的故事。 。

4、课文的内容比较简单， 主要通过了 人物的语言来叙述。因此， 我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化， 学习主人公说到做到的美德，从而激发和培养学生的守信意识。教学目标：知识与能力目标： 能认识 12 个生字， 提高独立识字的能力。 过程与方法目标： 正确、流利、 有感情地朗读课文， 了解课文内容， 抓住人物的语言体会人物的心理活动。情感与价值目标： 激发守信意识， 培养守信美德。教学重点：通过学习， 使学生能感悟到守信的重要性， 养成守信的美德。 教学难点：使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化， 在读的过程中加深对守信的认识。教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、 导入：同学们，。

5、 今天老师给大家带来了一个故事， 想听吗？ 看老师写题目， 齐读。“必须” 是什么意思？ 你们知道哪些事情是我们必须去做的吗？ 再次齐读课题（读出坚定的语气） 。设计意图： 以故事吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。 同时与生活实际相联系， 帮助学生更好的理解题目， 为后文学习作铺垫。 二、 初读课文， 自主识字。1. 自己读课文， 用学过的办法解决自己不认识的生字。设计意图： 培养学生运用学过的识字方法自主学习的能力。 2. 进行生字、 词的检测。 （课件出示）裙子 辫子 完毕 急促 约犹豫 慈祥 集合 敬老院 设计意图： 从区分字形、 组词、 找近义词、 造句等方面进行检测学生自主学习。

6、的效果。 “敬老院” 一词先让学生说说自己所了解的方面， 再播放敬老院里老人们生活的图片， 使学生们更加了解老人们的生活状态， 为后文学习作一个感情的铺垫。 3. 齐读生字、 词语。三、 深入理解课文。1. 指名学生分自然段读课文， 要求读的同学把字音读准确， 听的同学认真听。2. 学生进行评价、 正音。设计意图： 提出明确的朗读要求， 培养学生倾听的习惯。 3. 你们听得很认真， 那能告诉老师李丹要去哪里吗？ 从什么地方知道的？（1） 齐读第一自然段。（2） 说说你还从这一段读出了什么？ 她为什么要打扮得如此漂亮？设计意图： 通过对第一自然段的了解， 使学生感受到李丹对本次活动的重视， 从而为体会她后面的左右为难埋下伏笔。 4. 在她要出门时， 发生了什么？ 爸爸是怎么说的？ （课件出示第三自然段）抓住“急促” ， 理解其意思。指名起来朗读， 指导读出爸爸的着急。5. 你们看过马戏吗？ 请学生说说自己看过的马戏。 老师也给大家准备了一段马戏， 想看吗？（1） 播放马戏视频， 说说看完后的感受？设计意图： 通过观看马戏， 使学生们感受到看马戏的快乐， 激发他们想看的热情， 体会李丹的心。