最新教科版小学艺术三年级下册音乐全册教案.doc

最新教科版小学艺术二年级上册音乐全册教案.doc

全册教案word文档下载后可编辑修改 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;教材：二年级艺术第三册第三单元课题：做个虎头演起来教材简析做个虎头演起来,

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1、全册教案（word文档下载后可编辑修改）                      第一单元 儿童剧场 课题一 说谎的孩子会长长鼻子 教学目标 1、学习进行角色表演，在表演活动中能够根椐自己的生活经验角色进行形象的体会和塑造。 2、在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和主旋律的处理。 教学准备 1、有关木偶奇遇记的故事。动画片的VCD光盘，图书，画册等。 2、歌曲星星祝福歌，我的身上没有钱录音带，CD光盘等。 课时建议 活动一：演一演木偶奇遇记的故事 1、学生根椐老师的安。

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全册教案word文档下载后可编辑修改 第一单元 珍贵的友谊单元分析 ：学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们,

2、排，将自己收集和知道的关于木偶奇遇记的故事讲给同学听。分小组讨论故事的含义，根椐自己的感受，交流对故事意义的理解。 2、观看动画片木偶奇遇记，片段，选取其中的一个片段，根椐故事节分小组进行表演。学生根椐对自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在干什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼博斗的时候，大家是否能想出更好的办法来帮助及皮诺曹早一些脱险等。通过创编，使学生体验与交流合作中解决的问题。 3、欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较；加以评价。 活动五。

3、：木偶的传说 1、老师安排查找我国有关木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源（郭郎的故事），通过有趣的故事的展开，将学生的学习引导到对问题的探究上来。从前有一位姓的秃头，非常滑稽，他的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领众木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶队伍中的前面一定有一个秃头，滑稽的角色，叫作郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种，有着比较多的史料记载。 2、学生分小组讨论后，设计故事情节和角色，按照情节与角色进行木偶制作，排演自己的木偶戏，并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活，并参考了古代木偶戏的历史故事进行。 3、学生。

4、了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事，引发学生对民间传统艺术的兴趣。 教学评价建议 1、对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。 2、对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价的相结合的方式，注意学生对音准把握程度，指导和帮助那些在歌曲学习中有困难的学生。 第二单元 车世界 课题一 遥远的车辙 教学目标 1、欣赏，了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。 2、初步掌据运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。 3、在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同的时代车的发展轨迹。

5、。 教学准备 1、不同时期车辆的影视资料，图片资料。 课时建议：2课时 教学活动建议 人们是从什么时候开始使用车辆的问题在艺术课上不须考证，但车给人们带来的极大便利和科技的发展是的目共睹的事实。无法想象，没有车的世界会是什么样子。本课以不同历史阶段的车辆为内容开展学习活动。 活动一；千姿百态的“老爷车” 1、借助图片、影视资料或传媒等形式，学生共同欣赏不同时期车辆的特征和风采。 2、师生共同将看到的、听到的、了解的不同时期车辆的基本特征，用语方、肢体支动作、画笔、歌曲、诗歌形式表现出来。 3、启发学生回忆生活中不同车辆发届的声音，根椐它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的游戏性的表演。 活动一。

6、；车海漫步 太阳渐渐地落山了，车展大厅里静悄悄的，这时从角落里传来一声叹息：“唉！站了一天了，真累啊！”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参加车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中央的小汽车。它那尖刻的语方和不屑一顾的样子立刻激怒了大家，大厅里一片喧闹。“有什么了不起，要是比起多拉快跑来你还差的远呢 学唱歌曲驾着马车上市场。 教学评价建议 1、启发学生根椐自己的审美感受进行艺术表现，引导学生巧用材料，善于发现材料中的美的要素。 2、对积极参加表演活动，有创造性的学生要给予肯定与表扬。要注意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。 3、鼓励同学们勇敢地进行自评，互评活动，看着谁做的车子最有特点，谁画的车子最美丽。 教学思路拓展 1、结合学生已有的知识，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作发橡皮筋为动力的车辆模型。 2、根椐车辆发展的规律，组织学生讨论“未来的车“ 第三单元 十二生肖 课题。