苏少版小学健康教育六年级下册全册教案.doc
全册教案word文档下载后可编辑修改 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;1绿化与健康 教学目的要求 1 .使学生知道绿化与人们生活,健康的关系。,
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1、全册教案(word文档下载后可编辑修改) 艺术二年级上册全册教材分析教材分析:教材按单元结构进行教学内容安排。第三册包括十个单元:“秋天的歌”、“我和老师”、“十二生肖”、“我爱我家”、“天气的情景”、“快乐的时钟”、“齐天大圣孙悟空”、“飞呀飞”、“勇敢的花”、“中华民族大家庭”。教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,在低年级学段更注重感性的。
2、积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学目的要求:由偏重艺术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展,强调在有趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通,以发展学生的综合能力。由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与。
全册教案word文档下载后可编辑修改 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;六年级下册全册教材分析第十二册包括八个单元,紧密结合小学生的生活实际和兴,
3、程度差异的评价方式,使每个学生获得成功感。由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源,延伸艺术课堂。教学重点:在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。教学难点:不盲目将学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。学生情况分析:二年级有三个班,教师要应培养学生学习习惯,在学生原有的基础上继续加强训练。教学进度安排: 周 次 内 容备。