【老师必备】一年级语文下册第二单元集体备课.pptx

【老师必备】一年级语文下册第六单元集体备课.docx

我汇报的是一年级下册第六单元的内容，我将从单元教材解读和单元教学设计两个方面进行汇报，也就是关注教什么和怎么教的问题。一：首先来看单元教材解读本单元的教材解读我将从教材内容单元主题单元目标这三个方面和大家一起交流，我们先来看教材内容，我们大,

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1、心愿,一年级下册第二单元,目录,单元目标与解析,01,语文园地,识字加油站,字词句运用,展示台,日积月累,和大人一起读,第二单元,课文与识字,* 课文是识字的语境* 低年级课文的主功能是在课文语境中学习生字词* 课文像精美的盒子，生字如宝珠,识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 2011版小学语文课程标准,小学低年级阅读课文的主功能，是在课文语境中学习生字词。,1.喜欢学习汉字，体会识字写字的乐趣，有主动识字写字的愿望，遇到不认识的字，能借助拼音，已学汉字部件或请教他人来认识。,单元目标,2.认识常用汉字58个，读准音，认清形，了解义，会写。

【老师必备】部编版三年级语文上册第七单元【集体备课】.pptx

,三年级上册第七单元集体备课,我,与,自,然,教材解读,教师,语文要素,关键词设问,是对课程标准学段目标的分解和细化，指向课程标准学段目标的达成。,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。,阅读时，关注有新鲜感的词语和,

2、27个汉字。,单元目标,3 .掌握3个新笔画和6个新偏旁的名称和写法，学习按照笔顺规则，用铅笔写字，字居格中写正确，大小适中，不歪斜，初步感受汉字笔划搭配匀称，字形方正的美。,单元目标,4 .努力养成良好的写字习惯，书写时注意坐姿，努力做到头正、身直、臂开、足安，学习正确的握笔姿势，会正确使用和保管铅笔和橡皮，保持簿本的整洁，书写力求规范、端正、整洁。,单元目标,5.借助汉语拼音识字和说普通话，能正确、熟练地给大小写字母配对，注意在语言实践中巩固和运用汉语拼音。,单元目标,6 .喜欢阅读，感受和大人一起读的乐趣，感受阅读课文及其他读物的乐趣，乐于与人交流自己的感受和想法。愿意与同学分享交换图书。

3、看，懂得爱护图书，不损坏图书，不随意丢弃，不在书上乱涂乱画。,单元目标,7 .学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，读准字音，注意轻声、儿化，初步做到不错字，不丢字，不添字，不拖音，词儿连读，语句连贯，注意停顿，初步能以对内容的感受为基础，读出合适的语气和语调。,单元目标,8 .结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，借助读物中的图画阅读，能借助朗读、动作表演、组词、交流等方式表达对课文词句的了解。在阅读中积累常用词语，积累一首古诗春晓。,单元目标,9 .知道课文中出现的常用标点符号的名称、样子和一般用法，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,单元目标,第二单元,* 加强对生字。

4、的专业研究* 加强对文本的专业解读* 加强对教学语言的专业推敲,教学实施与建议,02,1,抓住文眼激趣,字趣意趣读趣,激趣导入,吃 忘 井,第一步：选择关键的嵌入字,汉字是通过形象和想象的叠加、组合来表达意思的。,忘,井,挖 井 人,吃 水,不,第二步：由字到词再到其他生字,忘,井,挖 井 人,不,第三步：完整揭题,吃 水,2.我多想去看看,想,2.我多想去看看,3.一个接一个,3.一个接一个,快乐,踩影子睡觉做梦,做好梦上学见伙伴,跳房子上课讲故事,想,快乐,别的孩子也是我这样吗？也像我一样，这么想吗？,快乐,太,阳,阝,声之所在，即义之所在。,江 河 溪,整体感知,2,在教学中尤其要重视培。

5、养良好的语感和整体把握的能力。,义务教育语文课程标准（2011版）,范读自读,学生双手捧书，书外斜；两脚放平与肩宽；耳朵仔细听，眼睛跟着转。,字字入目,主 问 题,挖井人是谁呢？,不忘挖井人的又是谁呢？,挖井人是谁呢？,主,毛 主 席,不忘挖井人的又是谁呢？,乡亲们,关联性,构字理据,事物事理,认知心理,依据汉字字理，把字的音、形、义、与图像有机结合起来，把识字与认识事物、理解词语有机结合起来。,想什么？,* 课文里的小朋友在做哪些好玩的事时被打断了呢？,* 课文里的这位小朋友做了哪些事情？,快乐,老师一定要准确的把握文本的主旨，精心推敲设计教学语言的重要性。,这四个太阳分别是什么颜色的呢？,。

6、绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳,夏天,秋天,冬天,春天,这四个太阳分别是什么颜色的呢？,这四个不同颜色的太阳分别是送给什么季节的呢？,2,初读整体感知,范读自读,主 问 题,精读细学,3,* 以读为主，以问引读,学生读：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,老师读：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,以识字促朗读，以朗读促识字，要选择好与文本主旨联系最为密切的生字词或关键词进行教学。,升旗仪式,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,天山,北京城,天安门,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,非常壮观,遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。,非常壮观,有 趣,北京,南京,东京,*以“我多想.”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。,坚守基础目标,突出识字重点,优化教学语言,感谢您的聆听,。