【教师必备】部编版四年级语文上册第七单元【集体备课】.pptx

【教师必备】部编版四年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx

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【教师必备】部编版五年级语文上册第一单元【集体备课】.pptx

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2、的重要载体，直接关系党的教育方针能否落实、教育目标能否实现，这次党中央决定统编三科教材，一方面，是为了适应新形势新要求，在三科教材中，丰富和拓展反映国家意识形态的内容，进一步厚实立德树人的土壤。另一方面，是为了解决目前义务教育三科建设和使用中存在的问题和不足 朱之文,单元教材分析,人文主题,家国情怀,单元教材分析,表达了诗人希望起任良将，早日平复边塞战事，使人民过上美好生活的愿望。,赞美了将士们视死如归的献身精神，侧面描写了征战之苦，流露出对和平的向往。,从生为人杰、死做鬼雄两个方面具体说明人生的价值和意义，借古讽今，表达爱国之情。,单元教材分析,博大的胸怀 远大的志向,单元教材分析,高尚的爱。

3、国情操 坚定的民族气节,单元教材分析,延安精神,单元教材分析,英雄气概 革命精神,单元教材分析,人文主题,语文要素,家国情怀,单元教材分析,本单元的双线结构,单元教材分析,一件事,几件事,叙事性长文章,四年级上册,四年级上册,四年级下册,单元教材分析,关注课后题,古诗三首,单元教材分析,为中华之崛起而读书,关注课后题,单元教材分析,关注略读课文的阅读提示,单元教材分析,关注略读课文的阅读提示,单元教材分析,古诗,记叙文,现代诗,单元教材分析,查阅资料,单元教材分析,单元教材分析,语文园地,单元教材分析,语文园地,21.古诗三首,22.为中华之 崛起而读书,24*.延安，我把你追寻,交流平台,词。

4、句段运用,日积月累,23*.梅兰芳蓄须,单元教材分析,本单元的教材从课文到语文园地，构成一个完整的由人文主题与语文要素贯穿的学习体系。,二、课标分析,课标分析,课标分析,课标分析,知道什么是默读，并进行初步的尝试。,从段到篇，循序渐进，多次实践，逐步落实。,熟练运用，能从文中提取关键信息。,二年级,三年级,四年级,课标分析,课标分析,课标分析,课标分析,课标分析,课标分析,三、单元教学目标,单元教学目标,1.会认33个生字，正确认读3个多音字，会写23个生字，能运用学过的识字方法自主识字；能正确读写17个词语。2.能正确、流利地、有感情地朗读课文，背诵古诗。会默写出塞夏日绝句。3.能理解课文内。

5、容，体会文章表达的感情，激发爱国情感。4.能关注课文主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。5.学会用查资料的方法帮助理解课文。6.积累描写人物优秀品质的词语。7.能体会反问句和陈述句的不同表达效果，会在实际生活中运用。8.学会写书信。,教学重点： 1.会认33个生字，正确认读3个多音字，会写23个生字，能运用学过的识字方法自主识字；能正确读写17个词语。 2.能理解课文内容，体会文章表达的感情，激发爱国情感。 3.能关注课文主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 4.学会写书信。,单元教学目标,四、单元整体设计,单元整体设计,习得方法,单元目标1 单元目标2单元目标3单元目标4,巩固识记生。

6、字,表达训练,达标检测,单元目标5单元目标6单元目标7单元目标8,古诗三首为中华之崛起而读书。,梅兰芳蓄须难忘的一课延安，我把你追寻及相关文章。,习作,语文园地、达标检测,古诗三首,21,统编本小学语文四年级上册第七单元教材解读之精读引领课,四年级上册第七单元的人文主题是家国情怀。本单元古诗三首在给予学生传统文化的熏陶的同时，高扬爱国主义大旗，全面提升学生的语文综合素养。,地位作用,古诗三首是“家国情怀”这个主题单元的首篇课文。出塞通过对边疆景物和征人心理的描绘，洋溢着爱国激情；凉州词通过渲染出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的豪情；夏日绝句借古讽今、抒发悲愤、直抒胸臆，深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。三首古诗从边疆景物、将士豪情、个人情怀等不同角度，将古代诗人心中浓浓的家国情怀展露出来，诗中处处流露出视死如归、精忠报国的爱国之情。,教材简析,1.认识“塞、秦”等8个生字，会写“塞”等10个字，读准多音字“还”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写出塞夏日绝句。3.结合插图和注释，边读边想象，理解诗意，体会情感。,教学目标,一、读准读。