指南及儿童哮喘门诊标准化建设和信息化管理共61页课件.ppt

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1、,儿童支气管哮喘诊断和防治指南2019版及儿童哮喘闿诊标准化建设和信息化管理,目录012019版指南更新亮点,指南2019年版修订的背景我国儿童哮喘的患病率呈明显上升趋势,但总体控制水平尚不理想。2019年修订的儿童支气管哮喘诊断和防治指南充分体现了循证医学原则,对提高我国儿童哮喘的防治发挥了重要的作用。自2019年以来儿童哮喘的研究又取得了新的进展。近年来国外发表的哮喘防治指南以及国内的哮喘诊治共识新的循证医学证据国内防治儿童哮喘的重要临床经验,新版指南更新亮点对哮瑞定义的表述进行了适当修订重点对儿童哮嘴的临床表现特进行了描述明确了儿童哮喘的年龄划分(6岁和6岁)依据我国儿科学定义的儿童年龄。

幼儿园小朋友《认识医生和护士》PPT课件.ppt

,认识医生和护士,生病了怎么办,医生的穿着,医生要帮小朋友们治疗疾病，除了给小朋友们开药之外，当然离不开护士阿姨的帮助。护士会按照医生给开的药物，给小朋友输液，照顾小朋友一直到康复。,医生怎样治疗疾病呢,护士每天要照顾很多病人，非常辛苦，所,

2、分期,与GINA等保持致重视6岁儿童哮喘高危惠者的早期识别和干预新增了难治性哮喘的章节对特殊检查手段在诊断中的价值进行了简要阐述更新了变应原特异性免疫治疗(AT)相关内容强调了儿童哮喘个体化治疗的重要性增加了参考文献(60篇,其中5年之内39篇),目录02儿童哮喘的定义和诊断,定义以慢性气道炎症和气道高反应性为特征的异质性疾病。以反复发作的喘息、咳嗽、气促、胸闷为主要临床表现,常在夜间和(或)凌晨发作或加剧。呼吸道症状的具体表现形式和严重程度具有随时间而变化的特点,并常伴有可变的呼气气流受限。,临床特点喘息、咳嗽、气促、胸闷为儿童期诱因多样性非特异性的呼吸道症状,可见于哮反复发作性时间节律性喘。

3、和非哮喘性疾病。季节性典型哮喘的呼吸道症状具有的特征可逆性湿疹、变应性鼻炎等其他过敏性疾病病史,或哮喘等过敏性疾病家族史,增加哮喘诊断的可能性最常见异常体征为呼气相哮鸣音。,儿童喘息的表型喘息是学龄前儿童呼吸系统疾病中常见的临床表现,非哮喘的学龄前儿童也可能会发生反复喘息1发作性喘息学龄前按症状分2多诱因性喘息儿童喘息表型分类/按病程分1.早期一过性喘息2早期起病的持续性喘息(3岁前起病)3迟发性喘息/哮喘此表型分类有一定局限性,临床指导意义有待进一步探讨,哮喘的诊断标准哮喘的诊断主要依据呼吸道症状体征及肺功能检查,证实存在可变的呼气气流受限;并排除可引起相关症状的其他疾病临床表现典型者临床表。

4、现不典型者1.反复喘忠、咳、气促、胸洶,多与1,餘外其他病听引起的喘咳嗽气促和润闷刺激、呼吸道染、运动以及过度通2:应至少具备以下1项气(如大笑和哭闹)等有关,常在夜和(或)凌发作或1)证实存在可逆性气流要限支2:发作时双肺可闻及赦在或弥漫性;以呼三柜为主的哮鸣音;呼粞廷受体激动剂后15 mir- FEV增加12%;抗炎疗后气功能3.述症状和体征经抗哮喘治疗有效改给和(或)执白三烯或白行缓解药物治疗48FEV增加12%4.除外箕他病所引起的端恧、咳嗽例3)PEF日间变异率(连续监测2周Ev1-第一秒用力呼气:PEF嫩大沉無1中华医学会儿科学分会呼吸学组:中利科志2019543):16718,6岁儿童哮喘的诊断线索目前尚无特异性的检测方法和指标可作为学龄前喘息儿童哮喘诊断的确诊依据对于临床表现不典型者,主要依据症状/发作的频度、严重程度及是否存在哮喘发生的危险因素,评估患儿发展为持续性哮喘的可能性,从而判断是否需要启动长期控制治疗,并依握治疗反应进步支持或排除哮嘴的诊断可通过哮喘预测指数和哮喘预测工具等对幼岭儿童喘息发生持续哮喘的危险度做出评估。多于每月1次的频繁发作性喘息34的性米疑是哮喘4喘息症状持续至3岁以后5抗哮喘治疗有效,但停药后又复发,。