人教版小学一年级语文《古对今》PPT课件（带动画 可编辑）.pptx

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1、古对今,人教版一年级语文下册,老师：XXX,古对今,圆对方,严寒对酷暑,春暖对秋凉,晨对暮，雪对霜。,和风对细雨,和风温和的风，多指春风。细雨很小的雨。,朝霞对夕阳,桃对李,柳对杨,莺歌对燕舞,莺歌燕舞黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。,鸟语对花香,鸟语花香鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。,（1）第一句对子词是两组什么词？,是两组反义词。“古今”是一组时间方面的相对反义词，“圆方”是形状方面的相对反义词。,（2）第二句对子词是两组什么词？,这也是两组反义词。“严寒”写的是冬天“酷暑”写的是夏天，“春暖”写的是春天，“秋凉”写的是秋天，两组对子，向我们展示了一年四季的不同。,（3。

人教部编版一年级语文上册《小小的船》课件PPT（带动画效果）.pptx

部编版一年级语文上册,汇报人：xxx 汇报时间：20XX,创设情境,有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。,猜谜语,答案：月亮,读一读,请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地朗读课文，读准字音，做到正确流利有感情，并把,

2、）第三节向我们展现了怎样的景象？,从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。,圆,yun,yun xng 圆 形,tu yun 椭 圆,严,yn,yn s 严 肃,yn l 严 厉,寒,hn,hn lng 寒 冷,hn fng 寒 风,酷,k,k i酷 爱,k r 酷 热,暑,sh,sh ji 暑 假,k sh 酷 暑,凉,ling,ling fng 凉 风,ling q 凉 气,晨,chn,zo chn 早 晨,qng chn 清 晨,细,xi,xin x 纤 细,x xn 细 心,朝,zho,zho q 朝 气,zho yng 朝 阳,霞,xi,zho xi 。

3、朝 霞,wn xi 晚 霞,夕,x,x yng夕 阳,ch x 除 夕,杨,yng,yng sh 杨 树,yng li 杨 柳,古,g,f g复 古,g di 古 代,李,l,l zi李 子,xng l 行 李,语,y,y yn语 言,y wn 语 文,香,xing,xing wi 香 味,hu xing 花 香,学习完毕,人教版一年级语文下册,老师：XXX,WORD课件古对今【教学目标】（一）知识与技能1会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）情感态度与价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【教学重难点】1重点：学。

4、会本课生字新词，背诵课文。2难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入1启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2展示图片。（出示课件）引导学生观察大自然景物的图片，说说画面的景色。让我们一起走进莺歌燕舞、鸟语花香的大自然。二、读文识字，发现规律1自读课文，读准字音。2指名学生读课文，看谁读得正确、流利。3老师与学生合作读。（老师读前半句，学生读后半句。）4通过读课文，你们发现了什么？学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。老师：下面我们就来认识这些对子和词语。5出示生字、新词卡片。（1）借助拼音读。

5、准确。（2）让学生说说想用什么方法记住字形。加一加识字：木+子李；禾+日香。加偏旁识字：纟+田细；冫+京凉；讠+吾语。（3）猜字游戏。讠+吾=木+子=禾+日=三、学习第1节对子1出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。2课件出示第1节对子，指名学生朗读。3结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合春夏秋冬所学）四、学习第2节对子1指名读第2节。

6、。2出示图片，对应认识字词。3播放日出、日落动画视频，理解“晨暮”、“朝夕”两对反义词。4理解词语：和风细雨。（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样？（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。五、学习第3节对子1自由读第3节，引导思考：“桃”、“李”、“柳”、“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。2齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）3播放视频，强化感悟“鸟语花香”。4组织学生为插图配成语。5“李”可以作为姓氏，你还知道哪些姓氏？六、整体回顾，感悟课文1学生领读、个别读、齐读课文。2引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物？3启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么？有什么感受？4指导有感情地朗读课文，感悟对子的精妙。七、指导写字1出示要求会写的7个生字，引导学生观察生字字形特点。2教师边范写边强调书写要点。3组织学生描红、临写。4组织全班展示。,。