湘版小学音乐一年级下册全册优质课教案含教学计划.doc

中国音乐史优质教学设计.doc

中国音乐史优质教学设计教学目标：掌握中国音乐的历史分期及其概况。教学重难点： 从远古时期到明清时期19世纪40年代到20世纪80年代以后音乐的发展脉络。教学用具： 多媒体教学方法： 讲授法讨论法教学内容：我国幅员辽阔，民族众多，是世界文明历,

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1、教学设计科目： 音 乐 年级： 一 （1）班 教师： 李 丽 萍 学年度：2022-2023学年度第二学期教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面。

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2、也许是以前经常锻炼，表现非常好。虽然有一小部分孩子对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，要利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础。二、教材分析湘版小学音乐一年级下册教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、。

3、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标1丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步。

4、技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感。

5、知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。7能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。8体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。10能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。11能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施1把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。教学进度周 次 时 间教 学 内 容 安 排备 注一 2.252.281.勇敢的鄂伦春 音乐知识及练一练2二 3.3-3.72.音乐游戏小鹿小鹿听赏小松树1.律动跳呀，快来跳舞 音乐知识2三。