《历史悠久的亚洲传统音乐》 说课稿.docx
历史悠久的亚洲传统音乐一 说教材:教材分析:本课选自人民音乐出版社音乐鉴赏必修一第五单元第 六节的内容,是高中音乐的重要内容之一。这一节以四岁的红鬃马星星索欢迎巴雅提木卡姆为主要鉴赏曲,通过这节课的学习,学生了解到亚洲不同地区音乐的风格特征,
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1、摇篮曲一、说教材摇篮曲是人民音乐出版社小学四年级上册第五单元妈妈的歌中的一首歌曲。本节课是一节歌唱表演课,为F大调,6/8拍,曲调优美,感情真挚。歌曲主要描述了妈妈轻摇宝宝睡觉的画面,表达了母亲对孩子无线的爱,教导学生要孝敬我们的妈妈。教学目标根据教材地位和作用的分析,在新课改的指导下,特制订如下三维教学目标:情感态度与价值观目标:学生通过对歌曲的学习,能够受到美的熏陶,同时培养学生爱母亲、孝敬母亲的情感。过程与方法目标:学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养学生的想象力、创造力和小组合作的能力。知识与技能目标:通过对歌曲的学习,学生能够掌握三。
醇厚的中原韵一 说教材本课是人民音乐出版高中音乐鉴赏必修一第二单元第四节的内容,是高中音乐的重要内容之一。这一节将主要欣赏山东民歌沂蒙山小调河南民歌王大娘钉缸以及河北民歌孟姜女哭长城。通过本课的学习学生能够了解民歌的音乐特点,认识民歌与创作,
2、拍子的指挥图示和反复记号的意义。教学的重点和难点本着新课标的要求,在吃透教材的基础上,我确定了本课的教学重难点。本课的教学重点是学生能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪;而教学的难点在于掌握三拍子的指挥图示,并达到边打拍子边歌唱。二、说学情以上是对教材的分析,下面我将对学情进行简单的阐述。小学四年级学生的想象力和创造力比较丰富,求知欲和好奇心有所增强,学习兴趣更为广泛。这个阶段学生歌曲的演唱能力有一定的基础,但是情感的表达有待提高,节奏的训练需要加强。以上这些将是我教学中重点注意的地方。三、说教法我们常说:“教学有法,但无定法。”选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选择最合适的教。
3、学方法。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到歌曲设定的教学目标,我主要采用以下三种教学方法:1、情境教学法:在导入的过程中,通过创设学生回忆自己印象深刻的梦的情景,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生独立思考的能力。2、欣赏教学法:在学习歌曲的过程中,让学生聆听歌曲伴奏和范唱,在聆听的过程中思考问题,能够培养学生学习的独立性和丰富的想象能力。3、律动教学法:在音乐活动的过程中,让学生根据歌曲的节奏创编律动,更进一步的体验歌曲的节奏和旋律。四、说学法教师的教是为了学生更好的学,学生是学习的主体。因此,本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组演唱,并且以比赛的形式进行,不仅能够提高学生歌唱。