【老师必备】一年级语文下册第一单元集体备课.doc
部编版一年级下册语文教材培训 各位老师大家好,我是XXXX的文老师。今天我与大家谈一谈新统编版小学语文一年级下册第一二单元的教学。我今天交流的主题是牵手基础目标,突出识字重点,优化教学语言。 首先,我们来看第一单元,我想从三个方面与大家做交,
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1、一年级下册第八单元集体备课讲稿翻开一年级下册的语文书,相信最受孩子们欢迎的就是第八单元。光看这些题目,就已经有足够的吸引力。棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴一幅幅生动有趣的插图,配合着童真童趣的文字,立刻把我们带进了小精灵们或难过或开心,或惊慌或着急的世界里。来吧,一场科学与趣味完美融合的动物故事会开始啦。这里不仅有引人入胜的童话故事,还有轻松诙谐的民间故事。其中棉花姑娘一课告诉学生,不同的动物能消灭不同的害虫,咕咚一课以木瓜掉入湖中,引发小动物惊慌逃窜的故事,使学生初步懂得遇事要学会思考,不盲目跟从。小壁虎借尾巴一文,则让学生知道动物尾巴有不同的作用,壁虎的尾巴有再生的功能。围绕着“问号”这一主题选。
【教师必备】部编版二年级语文上册 第六单元【集体备课】.pptx
走近,伟人,部编版二年级上册第六单元集体备课,目录DIRECTORY,教到什么程度,为什么教,怎么教,教什么,一学段教学目标,一学段教学目标,课程标准,一学段教学目标,课程标准,一学段教学目标,学段重点,第一学段阅读教学重点识字写字读好课文,
2、编的三篇课文,把抽象的科学知识、科学思维方式融入到一个个生动有趣的故事中。体现了学科之间相互融合、相互勾连、相互渗透的大语文观念。学生在津津有味的阅读过程中,不知不觉的就丰富的科学知识,提升了科学思维,这样的文体所承载的知识性和教育性目标也是润物细无声的。本单元的三篇课文以及语文园地上的我的发现,日积月累,小熊住山洞等栏目的内容都与动物有关,这在低年级孩子的眼中是非常有趣的,这些资源也为我们创设情境、开展有趣的教学活动提供了条件。细细的读文本单元的教材,我们的第二个感受是,这里还是一座借助图画阅读的乐园。语文课程标准,在第一学段阅读教学目标中,提出了借助读物中的图画阅读这样的要求,那么本单元的。
3、课文每一篇都图文并茂,其中棉花姑娘一文全文注音,配有五幅插图。而和大人一起读上的小熊住山洞一文全文共六个自然段,也配了五幅插图,这些插图生动形象富有情趣,可以极大的提高低年级孩子的阅读兴趣,帮助他们阅读课文,理解课文。而咕咚和小壁虎借尾巴两篇课文,是继一年级上册小蜗牛之后,又一次出现的连环画课文的阅读。连环画课文采取的是部分难字注音,不全文注音的方式,目的是逐步引导孩子阅读非全文注音的读物,增强孩子学习语文的兴趣和自信心,这里的难字指的是不要求认读的生字,及见面字,以及要求认读的生字中学生凭借识字策略无法猜读出来的生字。阅读连环画课文最佳的方法就是猜读,我们来看一下在这三篇连环画课文的课后集中。