【教师必备】部编版四年级语文上册第二单元【集体备课】.pptx

【老师必备】部编版三年级语文上册第二单元【集体备课】.pptx

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1、,学贵有疑 学会提问 部编版小学语文四年级上册第二单元集体备课,汇报纲要,单元教材特点,单元教学目标,单元设计要点,单元整体计划,“有什么”,“教什么”,“怎么教”,“怎么安排”,单元教材特点,单元教材特点,夜间飞行的秘密,单元教材特点,单元教材特点,学校注重训练的是学生的解题能力，提问能力则因学生学的是代表科学和真理的教科书而被忽视，其消极后果是学生的创造、好奇、探究的内在动力减退。 叶澜,单元教材特点,单元教材特点,提问,语言训练点：阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。,单元教材特点,单元教材特点,单元教材特点,夜间飞行的秘密,单元教材特点,单元教材特点,单元教材特点,单元教材特。

【教师必备】部编版四年级语文上册第八单元【集体备课】.pptx

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2、点,单元教材特点,敢于大胆提问,掌握提问方法,养成提问习惯,阅读提示批注课后题,蝴蝶的家,一个豆荚里的五粒豆,夜间飞行的秘密,呼风唤雨的世纪,提问,单元教材特点,单元教学目标,阅读时能主动提问，有问题意识。,能分辨提问的质量，提高质量意识。,学习多角度提问的方法，能从文本写法角度提问。,单元设计要点,单元设计要点,角度,单元设计要点,夜间飞行的秘密,单元设计要点,质量,单元设计要点,实践,单元设计要点,+,+,+,1.要引导学生借助提出的问题理解课文。,2.要充分尊重学生提出的问题。,3.要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。,单元教学计划,学贵有疑,课时安排（7课时）,精读引领课（3） 一个。

3、豆荚里的五粒豆,整合略读课（1） 蝴蝶的家野草,表达训练课（2） 小小“动物园”,达标提升课（1） 语文园地二,夜间飞行的秘密,呼风唤雨的世纪,精读引领课,01,呼风唤雨的世纪,夜间飞行的秘密,一个豆荚里的五粒豆,内容提问：部分 整体,提问多角度：内容 写法 启示,筛选提出的问题,1.认识“蝙蝠”等12个生字,读准多音字“系”,会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、安全”等13个词语。2.读课文提出自己的问题;分小组整理问题清单,学会从不同角度提出问题。3.能够激发学生在阅读中从不同角度思考、提问的兴趣，养成提问的习惯。,识字写字,一.激趣导入，明确学习目标,二预习交流，初步了解课文,三小组交。

4、流，感知提问多角度,四启发引导，学习多角度提问,教学环节,五解决问题，深入理解课文,六拓展运用，总结提升方法,一.激趣导入，明确学习目标,6.夜间飞行的秘密,？,二预习交流，初步了解课文,蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 反射 阻碍 超声波 障碍物 荧光屏 横七竖八,夜间飞行的秘密主要讲科学家通过 ，揭开了 ，并从中受到启发，给 ，解决了 的问题。,读完课文，你都知道了什么？,夜间飞行的秘密主要讲科学家通过反复试验和研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。,你提出了哪些问题？,三.小组交流，感知提问多角度,1.展示课本。

5、上的问题,2.问题分类，小组交流讨论。,飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?,蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的?,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗?,为什么课文没有具体写后两次实验?,超声波在生活中还有什么用途呢?,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?,无线电波跟超声波是一样吗?,三.小组交流，感知提问多角度,1.展示课本上的问题,2.问题分类，小组交流讨论。,3.小组展示，总结提问三个角度: 内容 写法 启示,飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?,蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的?,飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗?,为什么课文没有具体写后两次实验?,超声波在生活中还有什么用途呢。

6、?,飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗?,无线电波跟超声波是一样吗?,内容,写法,启示,四.启发引导，学习多角度提问,1.分类整理自己提出的问题,展示交流。,2.指导从写法的角度提出问题。,自读课文，勾画寻找文章中写的独特很有意思的地方。,作者为什么这样写？或者作者是怎么写的呢？,从课文写法角度提出问题，同桌交流,3.指导从启示的角度提出问题。,要从写法角度提出问题，我们可以寻找文章中写的独特很有意思的地方，可以是结构，也可以是句子，哪怕一个词语也可以，让我们再去课文中找找，勾画出你觉得独特有意思的地方。,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。,段落,问句,词语,比喻句,为什么课文没有具体写后两次实验?,读课文，你能从写法角度提出哪些问题？,作者为什么这样写？作者是怎么写的呢？,走出课本，联系生活，你又能提。