【老师必备】部编版三年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx

【老师必备】部编版三年级语文上册第六单元【集体备课】.ppt

部编版三年级上册第六单元集体备课,品味关键语句 畅游祖国河山,一单元教材简析二单元教学目标三内容整合及课时安排四需要注意的问题,目 录,单元教材解读,人文主题,祖 国 河 山,语文要素,单元导读页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞,

《【老师必备】部编版三年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【老师必备】部编版三年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx（180页珍藏版）》请在上搜索。

1、留心观察 走进习作的世界 统编教材三上第五单元 团林中心小学 刘雪芹,2,认识特殊,课标要求,教材解读,教学设计,教学目标,目 录,习作单元序列,一、认识特殊,一、认识特殊,习作单元的出现改变了传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，强化习作能力的培养，改变了多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况,丰富了单元组元形式。,Please enter the relevant text content here. Operation method: select all the text in this paragraph with the mouse,。

部编版七年级下册历史全册知识结构图（图片版）.docx

部编版七年级下册历史全册知识结构图（图片版）.docx,七下全册,知识,结构图,图片七下历史全册知识结构图,

2、 and enter the text directly to replace it. The text format will not change.,添加标题,关键字,关键字,关键字,三年级上册,观察,单 元 结 构,关键字,关键字,关键字,一、认识特殊,这样的编排形式和普通单元相比自成一个体系，我们要根据特殊性来准确把握，科学施教。,01,理解内容，积累语言方面不做太多要求。,体会表达,一、认识特殊,关注课文,学习表达,关注课文,体会表达,学习表达,0,998,666,e归纳梳理 尝试练习,will,交流平台 初试身手,让学生初步的尝试练习从阅读得来的方法。,Step 01,综合运用,S。

3、tep 03,Step 04,.,习作,整体推进，逐步提升,01,阅读铺路，读中学写,内在联系,如果我们把习作单元的学习任务局限为最后能完成一篇习作，那习作单元的教学价值就是大打折扣了。需要强调的是，一个单元所有的学习任务，都是紧密围绕这个单元的教学目标的，习作作为单元学习成果的一种展现，本身也是为实现教学目标而服务的。就观察单元来说，这个单元所有的任务，都应当服务于是否激发了学生留心观察、细致观察的意识和兴趣这个核心目标，而不是以是否完成最后的习作为标准。因此，让学生通过习作，通过习作成功感的体验，进一步感受留心观察的意义和价值，才是本次习作最重要的价值意义之所在。如果把本单元所有的学习任务。

4、都归结为只是完成一篇习作，必然矮化、窄化了单元教学的价值。必须站在为学生更长远发展的角度来审视和定位习作单元的教学价值，才能让我们的教学绽放更大的光彩。 选自：小学语文2018年第9期,最终目标,13,1.单元教材分析 2.单元双线主题 3.语言训练要点,二、教材解读,我家的小狗,我爱故乡的杨梅,我们眼中的缤纷世界,二、教材解读,01教材分析,搭船的鸟以儿童的口吻，记录了我旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时动作。这篇课文，我们要引导学生学习作者是怎样抓住翠鸟外貌特点和身手敏捷的特点来观察和描写的，总结出观察方法，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。,。

5、教材分析,金色的草地 以儿童的视角，描写了生活在俄罗斯乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻求原因的过程。意图是要求我们学习作者细致的观察和描写。,作者细致观察，才能发现小狗学“狗”字的时候叫得最欢，也才能发现小狗竟然敢跟火车赛跑这样有趣的事情。因为作者留心观察了小狗的不同表现，并由此想到了许多事情，所以才能将小狗的淘气可爱写得活灵活现。,我爱故乡的杨梅写了作者调动多种感官进行细致观察，才能把杨梅的外形、颜色、味道的特点写得具体形象、生动感人。,例文课后题和旁批，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。,19,搭船的鸟,我家的小狗,金色的草地,我爱故乡的杨梅,二、教材解读,01教材分析,本。

6、单元4篇课文，内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物、场景为描写对象。意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。,20,“交流平台”重在对本单元的学习内容、方法进行归纳和梳理。先回顾了两篇精读课文中的观察对象（翠鸟、草地） ，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样特别的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生留心周围事物，积累习作素材。,21,“初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生观察时不仅用眼睛看，还可以用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，调动多种感官进行观察。 并让学生尝试观察生活中的事物或场景，用几句话写下来与同学交流，进行片段练习。,本单元习作要求是引导学生仿照课文，观察一种动物、植物或一处场景，写一篇习作，三幅图不是唯一的选材，要拓宽学生选材的思路。要提前安排好观察活动，要明确可观察的对象，为习作积累素材。本次习作目的是进一步体会留心观察，仔细观察带来的好处。,语用主题,人文主题,阅读,写作,二、教材解读,02单元双线主题,我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！。