【教师必备】部编版四年级语文上册第八单元【集体备课】.pptx

【老师必备】部编版三年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx

留心观察 走进习作的世界 统编教材三上第五单元 团林中心小学 刘雪芹,2,认识特殊,课标要求,教材解读,教学设计,教学目标,目 录,习作单元序列,一认识特殊,一认识特殊,习作单元的出现改变了传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视阅读理解能,

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1、统编小学语文四年级上册第八单元,历史传说故事,01,02,03,04,目录,05,06,01,内容简析,单元导语,课文,口语交际,习作,语文园地,王戎不取道旁李,西门豹治邺,故事二则,讲历史人物故事,我的心儿怦怦跳,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,书写提示,时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。,单元导语,历史传说故事,课文,口语交际,习作,语文园地,王戎不取道旁李,西门豹治邺,故事二则,讲历史人物故事,我的心儿怦怦跳,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,书写提示,1.出处,2.主要内容,3.写法特点,1.出处,2.主要内容,3.写法特点,3.写法特点,2.主要内容,1.出处,0。

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中考历史选择题答题方法在中考历史中，选择题大体可以分成这几种类型：基本史实型材料分析型组合选择型养成良好的答题习惯：审题要稳要准 关键词要圈要画 一基本史实型1.根据时间 地点人物框定考点2.排除不符合史实的，最后筛选确定答案例如：14世纪,

2、2,编排特点,（1）继续选入古文,（2）多样呈现,（3）读写分离,单元导语,历史传说故事,课文,口语交际,习作,语文园地,王戎不取道旁李,西门豹治邺,故事二则,讲历史人物故事,我的心儿怦怦跳,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,书写提示,读 写,03,语文要素,单元导语,历史传说故事,课文,口语交际,习作,语文园地,王戎不取道旁李,西门豹治邺,故事二则,讲历史人物故事,我的心儿怦怦跳,交流平台,识字加油站,词句段运用,日积月累,书写提示,点明要素,落实要素,实践运用拓展积累,03,语文要素,（1）人文主题：历史传说故事,（2）语文要素：1.理解故事情节，简要复述课文。（读）2.写一件事。

3、，能写出自己的感受。（写）,能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 小学语文课程标准,借助图片、表格等讲故事,借助图片、表格等讲故事详细复述,借助图片、表格等讲故事详细复述简要复述创造性复述,借助图片、表格等讲故事详细复述简要复述创造性复述,降低难度激发兴趣,读练结合掌握方法,放手自学初步运用,迁移运用展示能力,总结方法 巩固能力,创造性复述,03,语文要素,（1）人文主题：历史传说故事,（2）语文要素：1.理解故事情节，简要复述课文。（读）2.写一件事，能写出自己的感受。（写）,观察周围世界，能不拘形式地写下自。

4、己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 小学语文课程标准,写清楚,写清楚,写清楚,写清楚,写清楚,写清楚,04,教学目标,04,教学目标,05,教学建议,1.王戎不取道旁李文体特点,2.西门豹治邺篇幅长、任务多,3. 故事二则寓意理解,06,课型设计,06,课型设计,精读引领课-王戎不取道旁李,精读引领课,01,01,精读引领课,01,教学流程,精读引领课,02,精读引领课,一、导入新课,1.看视频，讲故事,2.板课题,3.释课题,王戎不取道旁李“王戎不去摘路旁树上的李子”,重点指导“戎”的写法,02,精读引领课,二、初读，读准字音，读出节奏,1.忆方法。

5、2.自由读3.检查读,读准字音 注意停顿,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。根据老师画好的停顿线，注意读出节奏。,指生读男女比赛读师生合作读,02,精读引领课,三、再读，读通全文，理解文意,1.回忆方法,借助插图，结合注释，联系上下文,02,精读引领课,2.自由练习,3.同桌互讲,4.指生试讲,5.你问我答,2.自由练习,4.指生试讲,5.你问我答,02,精读引领课,6.尝试背诵,7.感悟形象,师：王戎给你留下了怎样的印象？（聪明，善于观察和分析，不盲从。）,师：你是从哪里知道的？,“树在道边而多子，此必苦李。”,师：王戎怎么知道的？他去尝了吗？他怎么想的？,李子如果是甜的，早就被摘光了。。

6、,02,8.学习写法,精读引领课,师:作者是怎样把王戎的聪明写出来的呢？,“竞走取之”,对比,“唯戎不动”,02,精读引领课,9.升华主题,王戎，字浚冲，临沂人。出身魏晋高门琅琊王氏，为凉州刺史王浑之子。“竹林七贤”中年龄最小的一位，也被认为是七人中世俗之心最盛的一位。,02,精读引领课,四、拓展阅读，学以致用1.阅读文章王华还金。（1）正确、流利、有感情地朗读文章。（2）能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习王华的优秀品质,02,精读引领课,2.简介世说新语,精读引领课-西门豹治邺,02,精读引领课,02,教学流程,精读引领课,02,。,精读引领课,一、初读课文，整体感知1.谈话导入，认识西门豹，了解复姓西门。（重点指导“豹”的写法。）,西门豹，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。,02,。,精读引领课,2.检查课前预习（1）词语认读,（2）默读课文，理清脉络,调查真相破除迷信 兴修水利,02,二、再读课文，感悟形象,精读引领课,1探究“调查摸底”,师：西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢？,（1）小声读19自然段画一。