部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》导学案（第2课时）.doc

育才小学部编版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》教案（定稿）.doc

学习单元第二单元学习题目怎么表演课本剧总,1,课时学习日期年月日课型口语交际第,1,课时学习目标,1,了解课文剧的主要特点及改编的要求,2,激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见,3,能通过自己的演绎,学会通过表情,动作等肢体语,

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1、(草船借箭)自主学习导学案【学习目标】（重点难点）1.能通过文中关键语句，结合相关资料，感受故事中人物的特点。2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著的语言特点。课前准备根据学生的基础与知识的发展关系进行课前学习任务的设计1. 自学生字词，初步了解课文，完成预习单。2. 朗读课文，运用多种方式阅读。3. 根据课后练习，默读课文，尝试自己解答。4. 收集相关人物及历史背景资料。课内探究学习活动（针对学习目标设计做什么，如何做）评价标准（做到什么程度）活动一目标 1 一、揭示课题，激趣导入1.回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。2.过渡：通过上一节课的学习，我们了解了草船借箭的大概

2、情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们继续学习课文，体会人物的特点。二、细读课文，认识“诸葛亮”1.阅读任务：这篇课文中有很多地方写了诸葛亮，默读课文，把最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细地读一读。2.交流阅读体会。补充相关资料：当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”。1.能把最能体现诸葛亮谋略和智慧的地方找出来。活动二目标 1三、品读其他人物特点1.小组学习任务：默读课文，找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子，读一读，和同学交流。2.全班交流。

3、(1)周瑜妒忌心重，要诸葛亮十天造十万支箭，明里是共商(2)鲁肃这个人十分忠厚，重承诺，顾全大局。(3)曹操是个疑心很重的人，大雾天气里怕诸葛亮用计，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。3.相关资料1：周瑜陷害诸葛亮，不是简单的“妒忌”，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利。2：鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才会尽心帮助诸葛亮。3：曹操为人疑心很重，三国演义中写了他曾经因为疑心而杀死了恩人一家。所以有这样的恶劣天气下，他会谨慎出兵。4小结：三国演义中的这些性格鲜明的人物形象，可谓是家喻户晓，值得在阅读中细细体会。还可以联系看过的影视作品，加深认识。1.

4、能找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子2.能概括出人物的性格特点。活动三目标 2四、拓展阅读1.自主默读“阅读链接”，结合课文内容说说大概意思。2.交流原文片段中不理解的语句。找出课文中与之对应的内容。3.比较原著与课文，谈谈自己的发现或感受。4.自由交流：通过本课的学习，对故事中的人物有了进一步了解。还想了解三国演义的哪些故事？还可以找到原著中的片段，试着读一读。读不懂的地方，可以结合影视作品来尝试理解。 掌握阅读名著的方法：1.结合原著中的片段去理解。2.读不懂的地方，可以结合影视作品来尝试理解。当堂达标能熟练读好所选原著。课后拓展1. 同步练习册阅读部分。 学后反思1.上课能认真的倾听与老师和同学交流 是（ ）否（ ）2.除了老师布置的任务外，还会主动多学习一些 是（ ）否（ ）3.能克服各种干扰和诱惑，坚持完成学习任务是（ ）否（ ）4.遇到不会的问题能请教家长老师和同学，直到弄懂是（ ）否（ ）5.知道自己该在什么时间做什么事情是（ ）否（ ）6.只要是我想学的东西，我总能找到合适的方法来学习它是（ ）否（ ）7.能够用学到的知识解决生活中的问题是（ ）否（ ）本次学习我一共做到了以上（ ）项。是（ ）否（ ）