实验小学集体备课部编版五年级语文下册《口语交际：走进他们的童年岁月》课件.ppt

实验小学部编版五年级语文下册《四时田园杂兴（其三十一）》教案（定稿）.doc

部编版五年级下册一单元第1课古诗三首设计,审核,执教,使用时间,学习目标,1,会认,昼,耘,2个生字,读准1个多音字,供,会写,昼,耘,桑,3个字,2,有感情地朗读,背诵,默写古诗四时田园杂兴,其三十一,3,理解古诗四时田园杂兴,其三十一,

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1、“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”冰心,口语交际：走进他们的童年岁月,你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？,本次口语交际的任务是了解大人们童年的生活，如祖父母、外祖父母、父母、邻居让我们了解关于大人们童年生活的信息，从而了解不同年代童年生活的特点，提高我们与大人之间的亲密度，并初步感知时代的变迁。,交际内容,阅读范例，学习提问,列出问题清单：,先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题。,问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？,说说你从这两个问题清单中发现了什么？,问题清

2、单一是根据提问对象从不同方面提问；问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。,总结方法,列问题清单的方法有哪些？,根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。,根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。根据同学的意见修改自己列出的问题。展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。,创设情境，提问采访,交流向提问对象提出问题的方式：,确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？,学习提问的礼节和要求：,我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，

3、一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,认真倾听，交流时边听边记录。根据整理的记录有条理地表达。,交际要求,除了以上要求，我们向长辈提问的时候还应该注意什么？,注意使用礼貌用语。注意不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,向提问对象询问列好的问题：,现场采访教师。电话采访家长。,展示自己的谈话记录：,展示的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？,整理记录，讲述故事,整理记录,记录的格式应该是一问一答式。把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。,按要求整理自己的谈话记录。,有条理地讲述故事：,讲故事要条理清楚，如何有条理

4、地表达呢？,一条一条按记录的顺序表达。找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。,不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。,提问对象：奶奶。提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏。问题一：您小时候玩过哪些游戏？问题二：您最喜欢哪个游戏？为什么？问题三：这个游戏是怎么玩的？,采访记录单,采访记录单,情况记录：爱玩的游戏：跳皮筋、扔沙包、下五子棋最喜欢的游戏：扔沙包怎么玩：参加者分成两组扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后，扔沙包和躲沙包

5、的人互换，再重新开始玩。,交流分享,四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。,我了解到了（）的童年，他的童年（）。,爷爷的童年故事我了解的是我爷爷童年的生活。我印象最深的是爷爷讲的一个故事。我爷爷小时候生活在海边的一个小村庄。有一天，爷爷和他的小伙伴来到海滩上，同往常一样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爷爷把手伸进一个小洞穴里时，,意外情况发生了，他的手指被洞里一只大螃蟹的大钳子夹住了，爷爷急得直把手往外拉，谁知越往外拉，螃蟹就夹得越紧，手指也就越疼，怎么办呢？爷爷想了很久，也没有好办法，只好强忍着痛

6、，硬着头皮，连着螃蟹一起拉出了洞外。这时，螃蟹好像知道自己会被,捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。,爷爷讲述的这些看似小小的却很有童趣的事，像镜头一样，随着爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前，让我感受到爷爷充满了童真、快乐的童年生活是那样的美好。,说一说：听了这些故事你有什么感受？,现场交际要求：,回家以后，现场采访家长，面对面地交流，体会不一样的交流情境。,回归生活，练习交际,转换交际对象：,还可以去了解其他大人的童年故事，切换一下交际对象，训练我们的口语交际能力。,板书设计,走进他们的童年生活认真倾听边听边记录整理记录有条理地表达,