实验小学集体备课部编版五年级语文下册《习作：那一刻我长大了》教案（共2课时）.docx

部编版五年级语文下册古诗三首第2课时《稚子弄冰》教案.docx

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1、实验小学电子备课教学设计模板学科语文年级五课题习作：那一刻，我长大了课时共（ 2）课时第（ 1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课 时间教学目标1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。教学重点能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。教学难点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（6）分一、创设语境，导入主题1.翻阅影集，畅谈感受。（1）请同学们

2、欣赏几组照片。（2）请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。（3）谈一谈翻阅影集后的感受。2.穿插“猜一猜”的游戏。（1）教师引导：现在我们来做一个“猜一猜”的游戏。老师这里有咱们班一位同学小时候的几张照片，你们猜猜看他是谁呢？（2）学生自由猜测。3.揭示习作主题。同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻我突然觉得自己长大了。板书并齐读习作主题。导学探究（25）分二 回忆童年，指导讲述 1.寻找“那一刻”。引导：翻阅影集、日记回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？2.讲述“那一刻”

3、。（1）指名讲述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？（2）指名学生读教材中的示例。（3）学生交流汇报：示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3.小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。4.全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。三 结合课文，指导习作1.明确习作要求。（1）课件出示习作要求。（2）学生齐读这些要求。2.指导习作方法。（1）教师引导：怎样把事情的经过写具体？（2）读中悟写。（课件出示梅花魂第3自然段）引导交流：你从这段话中能发现什么写作方法？教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描

4、写、动作描写、神态描写和心理描写。3.指导写出真情实感。四 自主拟题，自由习作1.指导学生自主拟题。（1）本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目，题目自拟。（2）学生拟定好习作题目。2.放手让学生自主习作。指导讲述：想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？测评反馈（4）分如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。小结拓展（3）分教师小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实

5、感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。板书设计（2）分习作：那一刻，我长大语言描写、动作描写、神态描写、心理描写真情实感教学反思实验小学电子备课教学设计模板学科语文年级五课题习作：那一刻，我长大了课时共（ 2）课时第（ 2）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课 时间教学目标1.展示习作，和同学交流，感受分享的快乐。2.根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。教学重点根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。教学难点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（13）分一、交流分享，构建方法1.佳作欣赏。（1）指名学生朗读佳作。（2）交流评价：引导学生对照习作要求，说说展示的佳作中值得自己学习的地方。2.例文诊断。（1）教师出示学生习作中尚需修改完善的片段。（2）师生评议：引导学生从