高考语文古诗中的常见意象.docx

高中教师资格证考试：《故都的秋》教案逐字稿及答辩题目解析.docx

高中教师资格证考试,故都的秋教案逐字稿及答辩题目解析高中语文必修上册第七单元11课一,教学目标知识与技能,感悟故都的秋,静,清,悲凉,的意境,鉴赏文章以情驭景,以景显情,情景交融的艺术手法,品味课文中精到细腻的语言,过程与方法,体会意境,提,

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1、高考语文古诗中的常见意象(一)树木类1.松柏松柏是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。刘桢赠从弟:“岂不罹凝寒,松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下都要保持高洁的品质。2.梅古往今来咏花的诗词歌赋,以梅为题者最多,或咏其风韵独胜,或咏其神形俱清,或赞其标格高雅,或颂其节操凝重。荆州记载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头。江南何所有,聊赠一枝梅。”A.寒梅,不再是一般的自然物,而是成了故乡的一种象征,被诗化、典型化。这枝寒梅自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。所以,王维独问“来日倚窗前,寒梅著花未”。与“今夜曲中闻折柳”一样,“借问梅花何处落,风吹

2、一夜满关山”(高适),战士由听曲想到故乡的梅花,再想到梅花之落,句中有思乡的情调。B.唐人的咏梅诗,大多写闺怨,传友情,托身世。至宋以后,借梅传友情抒闺怨之意渐歇,而写其意象之美,赞其品格吟风日盛。前者的代表是林和靖的山园小梅,后者的代表是陆游的卜算子咏梅。陆游一生爱梅、咏梅,以梅自喻。他赞美梅是“花中气节最高坚”的,俨然是梅的知音、梅的化身,诗云:“何方可化身千亿,一树梅花一放翁。”(陆游梅花绝句)以后的咏梅诗,都只是宋人流风余韵的发扬。3.竹子A.竹子虚心、有节、根固、质坚、潇洒、挺拔,所以,诗词中多为“坚贞”“高雅”“气节”的象征。诗人借竹言志,托竹寓情,蕴涵着深邃的哲理。“宁可食无肉,

3、不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗”(苏轼绿竹筠),表达了文人士大夫清高脱俗的雅趣。“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”(清郑板桥竹石),高度赞扬了竹子不畏逆境、蒸蒸日上的秉性。“新竹高于旧竹枝,全凭老竿来扶持,明年更有新生者,十丈龙孙绕凤池”(清郑板桥新竹),歌颂了竹子敬老爱幼、世代相传的美德。B.此外,还有表现竹子的高风亮节的。“自是子猷偏爱尔,虚心高节雪霜中。”(刘兼新竹)C.有表现顽强生命力的。“千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。”(白居易题李次云窗竹)D.有表现忠诚的。“始怜幽竹山窗下,不改清荫待我归。”(钱起暮春归故山草堂)4.青松青松是耐寒树木,经冬不

4、凋,古人云:“岁寒,然后知松柏之后彫也。”(论语子罕)因此常常被看作有刚正节操的象征。“愿君学长松,慎勿做桃李”(李白赠书侍御黄裳),韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。“岂不罹凝寒,松柏有本性”(刘桢赠从弟),诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下都保持高洁的品质。5.梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长”(唐王昌龄长信秋词),写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女,在凄凉寂寞的深宫里,形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。“一声梧桐一声秋,一点芭蕉一点愁,三

5、更归梦三更后”(元徐再思双调水仙子夜雨),以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”(白居易长恨歌),秋日冷雨打在梧桐叶上,凄苦之情可想而知。其他如:“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(温庭筠更漏子);“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”(南宋李清照声声慢)等,大体上也是表达这样的情感。6.杨柳“柳”谐音“留”,常作留客之意,又因柳丝柔长,风吹而成缠绵难舍之状,故古人常折柳送别。乐府横吹曲辞折杨柳“上马不捉鞭,反折杨柳枝,蹀座吹长笛,愁杀行客儿”即取此意。将别情用柳化成形象语句的是柳永,他在雨霖铃中写道:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”以杨柳岸配合晓风、残月等意象,把自己与

6、情人分别的凄惨之意描绘得淋漓尽致。7.芭蕉“芭蕉”和“梧桐”的意象差不多,都是离情别绪孤独忧愁的象征。常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐雨打芭蕉,表凄凉之音。李清照曾写:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来,对芭蕉怨悱。吴文英唐多令:“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。”葛胜冲点绛唇:“闲愁几许,梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻。8.折桂比喻科举及第。温庭筠春日将欲东归寄新及第苗绅先辈:“犹喜故人先折桂,自怜羁客尚飘蓬。”9.怀桔指孝顺双亲。典出三国志吴志陆绩传:“绩年六岁,于九江见袁术,术出桔,绩怀三枚,去,拜辞坠地。术谓曰:陆郎作宾客而怀桔乎?绩跪曰:欲归遗母。术大奇之。”唐人张祜送魏尚书赴