统编版高中语文必修上册《读书:目的和前提》导学案教案同步练习.doc
6,13,1读书,目的和前提导学案班级,组别,姓名,学习目标知识目标1,理清文章结构层次,了解层进式的论证结构,掌握文章严谨的逻辑顺序,2,理解并阐释文中的主要内容,学会筛选并整合信息,3,领会作者的思想观点,明确阅读经典对一个人获得教养的,
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1、6.10.1劝学导学案班级: 组别: 姓名: 学习目标知识目标1了解荀子及相关知识。2掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3掌握本文出现的通假字、词类 活用和特殊文言句式。核心素养语言建构与运用:掌握重点文言知识,积累文言词汇,实词如:劝、中、就、假、绝等等,虚词如:而、焉、以、其、之; 掌握背诵的技巧。思维发展与提升:培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文,理解重点词句含义,以及初步的,研究分析能力。掌握比喻论证的方法。审美鉴赏与创造:对荀子“思想”的具体内容进行探讨。文化传承与理解:了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。重点难点理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。学习过程一
2、、关于作者、背景(1)荀子:荀子,名况,当时人们尊称他为荀卿,战国末期赵国人。先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派,孟子主张“性善论”,荀子主张“性恶论”,强调后天的教育学习和提高。(2)解题:劝学中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。文章勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。二、整体感知1.通读课文,思考分析课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处”中心论点包括哪几方面的意思?明确:用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”,使观点更具权威性。这个论点包括两个方面的意思,一是因为学习意义很大,所以学习不能停止;二是学习的态度