五年级心理健康教育《科学用脑》教案.docx

五年级心理健康《青春的脚步悄悄来临》教学设计.docx

青春的脚步悄悄来临,教学目标,1,了解人的生命周期,2,懂得青春期是儿童逐渐发育为青年的过渡时期,是每个人成长发育的一个重要时期,3,悦纳青春期给自己带来的变化,以积极乐观的态度迎接青春期的到来,教学重点,1,认识并接纳青春期的变化,2,帮,

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1、科学用脑【教学目标】1.懂得大脑和学习的关系。2.明确科学用脑的重要性。3.学会科学用脑。【教学重点】1.认识到科学用脑的重要性。2.学会科学用脑。【核心素养】学会科学用脑。【教学准备】多媒体课件、白纸和彩笔【教学过程】一、故事导入1.通过“点石成金”的故事引出古人的话“授人以鱼，不如授人以渔”。教师总结：在知识、信息迅速发展的今天，社会上的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。2.用脑的重要性：（1）脑的潜能巨大。据科学研究，人类目前只使用了大脑的10%-20%，极大部分脑细胞处于睡眠状态。（2）用进废退。这是世间万物发展的规律，也是人的大脑发展的规律。例：古代王宫内部纷争，小王子被囚，最

2、后只会像狗一样饮食，不会讲话。这说明，有脑不用，就会退化。二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。2.分享交流。教师引导学生分享：张平平学习非常努力，为什么效果却不好？3.总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：不注意用脑卫生，会造成心理疲劳，从而影响学习效果。（二）心海导航1.阅读思考。让学生阅读材料，总结科学用脑的重要性。2.分享交流。教师引导学生分享：你知道多少有关人类大脑的知识。你认为大脑和学习有怎样的关系。教师总结：大脑是身体的重要器官，也是学习的几处。我们要根据用脑规律来学习，既提高效率，又保障大脑的健康。三、课堂拓展活动一：情境判断1.引导

3、学生根据自己的认知对7中情况进行判断，并说明理由。然后在小组中分享交流。2.学生思考、交流并总结归纳。教师总结：我们日常生活中有些习惯有利于大脑的健康，有些却是损害大脑健康。我们要学会分辨，并在日常生活中坚持养成良好的用脑习惯。活动二：头脑风暴1.教师指导学生了解活动要求：每个人写出自己平时用脑的习惯，时间为2分钟。2.分享交流。5-6人一组进行分享，请同学记录大家相同的用脑习惯。3.学生思考、交流并总结归纳。教师总结：了解自己的用脑习惯，在理解他人的好的用脑习惯，我们能够更好地改进自己，让头脑更聪明。四、活动加油站1.指导学生阅读并思考科学用脑要注意哪些方面。2.学生思考、交流。教师总结：掌握方法，养成良好用脑习惯，可以让我们更聪明，学习更有效。五、亲子分享可以和父母一起交流科学用脑的方法并制订科学用脑的计划。【教学反思】