四年级上册语文教案《2雅鲁藏布大峡谷》人教新课标.docx

四年级上册语文教案《4 繁星》人教（部编版）.doc

繁星教案 教学目标:1知识和技能:1学习理解掌握生字生词,扩大识字量,丰富词汇;2学习作者观察繁星的方法,理解作者观察繁星的生活情景和感受;3培养学生观察生活反映生活的能力;3品味语言,学习并运用比喻拟人排比等修辞手法.2方法和过程:1学会,

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1、2 雅鲁藏布大峡谷一、教学目标【知识与技能】1认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。【过程与方法】自学为主，通过合作探究学习本课知识。【情感态度与价值观】在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。二、教学重点抓住课文叙述的要点，感受雅鲁藏布大峡谷壮丽奇异的景观。三、教学难点品味文中生动的语言，学习作者表现事物特点的写作方法。四、教学时间1课时五、课前准备让学生查阅有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片资料。教学过程(一)激情导入新课1导入语同学们，我国的青藏高原是离太阳最近的地方，被称为“世界屋脊”。高原上有两个世界

2、之最：最高的山峰珠穆朗玛峰，最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。今天，我们就随着作者的足迹去领略那里的神奇风光吧！2板书课题(二)预习要求1通读全文，找出自己不明白地方，并提出几个有价值的问题。2教师预设的问题：(1)雅鲁藏布大峡谷在什么地方？(2)雅鲁藏布大峡谷的形状是怎样的？(3)雅鲁藏布大峡谷的景色是什么样的？3学生自学生字新词，理解新词的意思。4介绍雅鲁藏布大峡谷的位置、形状、景观分别是哪些自然段？(三)自读自悟，合作交流学习收获。1学生按照自学要求，自学全文，遇到不理解的问题同伴互助学习。2自学生字新词。3同小组内交流自学收获。(四)检测学情1认读新词，教师正音。珠穆(m)朗玛(m)涓涓(

3、jun)细流咫(zh)尺 滔滔(to)江水山脉(mi) 花卉(hu)罕(hn)见 秘(b)鲁美誉(y) 呈(chn)现凌(ln)空2体会部分词语的含义。3熟读课文，整体感知全文。学生自由读全文，思考下列问题。说一说，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪几个词最能体现它的特点？学生思考讨论，明确：“壮丽”“奇异”。找一找，课文哪些段落在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽，哪些段落在写它的奇异。明确：壮丽(第2自然段)；奇异(第3、4自然段)分组朗读课文，找出文中最能概括段意的句子，并思考作者是从哪些方面来描写雅鲁藏布大峡谷的。学生讨论，师生总结。4精读课文，重点探究。(1)教师范读第1自然段，并提出问题

4、：作者为什么说雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”？学生讨论，并明确：世界最深最长的河流峡谷，高峰与深谷为邻，强烈的地形反差。(2)教师指名朗读第2自然段。学生思考：作者又是如何介绍大峡谷的？运用了什么说明方法？(3)学生齐读第3、4自然段。学生思考：雅鲁藏布大峡谷的奇异之处，还表现在哪些方面？明确：水、山、生物。5品读感悟，疑难探究。(1)文章运用了什么方法来增强气势，渲染画面？明确：作者使用了排比句式使文章气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。(2)作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么这样说？明确：首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有多样性，有很高

5、的科学考察价值，必将吸引众多科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大该区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了众多探险家与旅游爱好者。6课堂小结这篇课文介绍了大自然留给我们的珍贵遗产，知道它无愧于“世界第一的壮丽景观”这个美称，让我们仿佛有身临其境之感。我们的祖国是多么美呀！我们一定要保护大自然，把祖国的未来建设得更美。(五)感悟写法1学生再次朗读课文，讨论交流写作特点。2学生交流后，师生总结写作特点。(1)文章开门见山，直抒胸意。课文列举确切的数字，与世界上其它几个著名的大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实，使我们对文章内容有了更加清楚的了解。(2)比喻句的运用，使文章更具有文采性。精彩的语言描写，为我们描述了一幅美丽的风景画，令人心驰神往！(六)课堂练习1按要求写练习。(1)大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。(改为反问句)_(2)20世纪末，众多学科的中国科学家曾先后八次进入这个地区进行科学考察。(缩句)_