四年级上册语文教案《第二单元 6课 蝙蝠和雷达》人教部编版.doc

四年级上册语文教案《习 作 6记一次游戏》人教（部编版）.docx

习 作 6教学目标1.知识与能力1能按照游戏的先后顺序,抓住人物的动作神态语言心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程.2学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见所听所想写进自己的文章中.2.过程与方法指导学生从做猜两方面对活动过程进行全面的观,

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1、四年级上册第6课蝙蝠和雷达教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：蝙、蝠、蛾、铛、揭、碍、荧2.趣味识字（字理识字）： 蛾（与“娥”、“峨”对比识记） 碍（搬走石头，得到右边） 荧（与“萤”对比识记） 3.易读错字：“蝙（bin）”不要读成“（bin）”，“荧（yn）”不要读成“yn”4.多音字：塞si(活塞) 塞s（顿开茅塞）塞si（塞翁失马）5.应会写字：蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧（教学重点）（1）写正确：揭、碍（“揭”里边不能多写一竖，“碍”右边不能少写一横）（2）写美观：指导书写的字：蝙、避、揭、碍指导要点：“避”半包围结构，左下半包围，写时“辟

2、”要瘦小，走之旁最后一笔平捺要完全包住它。“蝙、揭、碍”左右结构，书写时左窄右宽。 6.需要重点积累的词语：蝙蝠、清朗、漆黑、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、探路、揭开、推进、障碍、反射、苍蝇、超声波、荧光屏、横七竖八（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。能流畅地背诵 7 段。二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。（2）概括方法：（可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳）2.体会重点段及表达顺序（教学重点）（

3、1）重点段及表达顺序：（四、五、六、七自然段）（2）体会方法：作比较等。3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能改变方向了”（2）体会方法：（去词对比）（二）本课重点问题：1、课后思考题：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（教学重点）2、学生质疑：三、情感体验：通过学习，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4、教学重难点： 教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）四年级上册第 6 课蝙蝠和雷达学案学校： 班级： 姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字： （以上内容可以让学生在课本上标记）（三）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：启示、敏锐、横七竖八、配合，把你的理解写在文中词语的旁边。2.你觉得课文中还哪些词语值得积累，请在课文中分

5、类标记。（可以在课本上用符号标记）（四）尝试背诵：第7段二、文本细读：1、整体感知（1）本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到 ，给飞机装上 ，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。（2）想一想，你是用什么方法来概括课文的？2、细读课文，填一填，完成下面的表格：实验次 数方 法结 果证 明第一次第二次 第三次3、读第七自然段，并用“ ”画出蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合的？4、读第八自然段，用“ “科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？三、拓展延伸收集整理有关仿生学的课外资料。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：搜集蝙蝠和雷达的相关资料。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。出示蝙蝠和雷达的图片，蝙蝠和雷达是两种完全不同