幼儿园中班音乐优质公开课获奖教案教学设计《爱护小树苗》 .docx

大班体育活动《迪士尼之勇敢者道路》 .docx

大班体育活动迪士尼之勇敢者道路 活动目标 1拓展和积累平衡木通行动作经验，提高力量与平衡控制能力。 2能积极参与活动并努力挑战自我，体验成功的快乐。 活动准备 长桌5张海绵垫5块。 活动过程 一导入 师：我叫谢老师，今天，谢老师要带你们去迪,

《幼儿园中班音乐优质公开课获奖教案教学设计《爱护小树苗》 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐优质公开课获奖教案教学设计《爱护小树苗》 .docx（4页珍藏版）》请在上搜索。

1、幼儿园中班音乐优质公开课获奖教案教学设计爱护小树苗 这是作者整理的幼儿园优秀获奖中班音乐活动教案爱护小树苗，包含活动目标，活动过程，活动准备，主要内容包含让幼儿理解歌词内容，主动学唱歌曲。初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。欢迎幼师们参考完整教案！一、活动前思考 1、设计意图 这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一。

小班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计《小猴与鳄鱼》 .docx

小班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计小猴与鳄鱼 小猴与鳄鱼是一首富有童趣的原创歌曲，本活动小猴与鳄鱼是作者分享的小班音乐活动教案，适合小班年龄特点，本课含活动目标，活动过程，活动准备等，欢迎老师们阅读小班音乐公开课完整教案。更多幼儿园优,

2、定的基础。（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 2、重点难点 重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。 难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 二、过程实录 活动目标 1在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。 2初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 3懂得爱护小树苗、。

3、关心的树苗的成长。 活动准备 1经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 2物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。 活动过程 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1、演唱歌曲郊游入场，引起幼儿兴趣。 春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。 2、练声，熟悉歌曲旋律。 （1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐） （2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。 （3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱。

4、”。 评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的郊游歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。 二、理解歌词内容 1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词 （1）发生了什么事？ （2）教师示范念第一段歌词。 （3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。 2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。 3、教师与幼儿完整念歌词。 4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。 （1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。 （2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。 评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环。

5、节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。 三、学唱歌曲爱护小树苗 1、教师示范完整唱歌曲。 青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。 2、教师与幼儿一起完整唱。 3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 （1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？ （2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？ （3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 4、教师与幼儿相互对唱。 评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。 三、活动后思考 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破。