小班优质音乐详案《碰一碰》及活动反思 .docx

中班音乐游戏优质公开课获奖教案教学设计：小猴子 .docx

中班音乐游戏优质公开课获奖教案教学设计：小猴子 课程分析 根据中班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，结合他们已有经验和发展水平，同时参考许卓娅我和音乐做游戏一书，我选择了小猴子这首歌曲。小猴子是幼儿们在生活中熟悉的动物，将生动有趣的儿歌与音乐游戏,

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1、小班优质音乐详案碰一碰及活动反思 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。在碰一碰活动中教师创设情景，通过观看木偶表演，来激发幼儿兴趣，边游戏，边学习歌曲。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，免费分享完整教案。 活动目标： 1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。 2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。 3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、。

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《十个小矮人》及活动反思 .docx

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计十个小矮人及活动反思 教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，十个小矮人是幼儿比较喜欢的的童谣，因此学习起来也比较容易，在活动中教师通过幼儿的方式帮助幼儿理解并记住歌,

2、幼儿学过歌曲碰一碰。 2、碰一碰音乐。 3、木偶小兔、小猫。 活动过程： 一、 开始部分 1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！” 2、律动：身体各部位运动。 二、 基本部分： 1、幼儿观看木偶表演。 A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”） A师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰） （。

3、1）幼儿学唱一遍 A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍） (2)小兔示范游戏。 A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着碰一碰去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。） 2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。 A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫） A师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子） A师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿。

4、一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。） 3、玩游戏碰一碰 （1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩23遍鼻子碰鼻子。 A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！” 小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间。” A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏” （2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请34名幼儿随音乐做。 小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？” 幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说。

5、碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。） 小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。” （3）想出不同玩法，请幼儿35个人一组做游戏。 A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧！）（A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏） （4）全体幼儿随意找朋友做游戏。 A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。） （5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。 A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！” 三、结束部分 今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！ 活动反思： 碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词。