小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《儿歌搬椅子》及活动反思 .docx

小班健康《小狗汪汪》优秀优质公开课获奖教案教学设计 .docx

小班健康小狗汪汪优秀优质公开课获奖教案教学设计 作为幼儿老师，我们常常要写教学设计，没有思路怎么办本编小班健康活动小狗汪汪教案主要内容包含用动物角色扮演游戏，锻炼幼儿身体的协调和灵活，体验运动的快乐。完整教案往下阅读不定期更新幼儿园公开课视,

《小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《儿歌搬椅子》及活动反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐优质公开课获奖教案教学设计《儿歌搬椅子》及活动反思 .docx（3页珍藏版）》请在上搜索。

1、小班音乐优质公开课获奖教案教学设计儿歌搬椅子及活动反思 游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。儿歌搬椅子活动中教师创设情景，运用游戏的方式帮助幼儿学习搬椅子的技能，并学习儿歌。以下是作者精心准备的教案，欢迎阅读。 活动目标： 1、学会搬、摆椅子的方法。 2、知道做一些力所能及的事。 3、发展幼儿的动手能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的方法。 活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的方法。 活动准备： 1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计优秀模板《春天的美景》 .docx

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计优秀模板春天的美景 一活动目标 1在听听说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。 二活动准备 1小兔和大象的图片及春天景色图。 ,

2、。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 3、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。 兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小。

3、兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗? 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗? 附 儿歌搬椅子 小椅子，我会搬， 两手抓住放胸前。 一个挨着一个放， 整整齐齐真好看。 活动反思： 在这次活动中，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，。

4、而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。 我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题，避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性，适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，教师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动，适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要，让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐，感受幼儿园生活的快乐。 我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题，用成人的方式试图解决儿。

5、童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用，忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值，忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中，我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源，充分相信幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰富、美丽的交往，我们既应正视它、尊重它，更要运用它、发展它。 我们要相信孩子，放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应该相信每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激发的，只要我们能适度去开发去引导，相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的老师，为幼儿创设一个良好的教育环境，让孩子在你的带动下，鼓励下，去大胆尝试，发现问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，只有让孩子亲身经历才会有新的收获。 。