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1、静夜思,人教版一年级语文下册,汇报人：XXX 时间：20XX年XX月XX日,PAPT 01,新课导入,To the world you may be one person, but to one person you may be the world person you may be the world.,新课导入,/,/,/,/,/,/,/,/,作者简介,李白：字太白，我国唐代著名的诗人。他一生写了很多古诗。正因为他的诗写的多写的妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们就称他为“诗仙” 。,新课导入,chun qin mn yu un 床 前 明 月 光， y sh d shn shun 疑 。

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2、是 地 上 霜。,诗意：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。,新课导入,j tu wn mn yu ， d tu s xin 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。,诗意：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。,新课导入,这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。,诗人有没有看见“霜”呢？为什么？,比喻,窗前明月光，疑是地上霜。,诗人没有看见霜。,新课导入,诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候了，而自己。

3、却出游在外，引起了对家乡、对亲人的思念之情。,思考：诗人由月光想到什么？,结构梳理,举头,低头,思故乡,望明月,静夜思,主旨概括,这首诗描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念家乡的情形，表达了诗人对家乡的思念之情。,生词学习,夜,y,y wn夜 晚,hi y 黑 夜,生词学习,思,s,s ko思 考,s nin思 念,笔顺：,新课导入,床,chun,h chun河 床,chun dn 床 单,笔顺：,生词学习,前,qin,qin min 前 面,qin jn 前 进,笔顺：,生词学习,光,un,yn un 阳 光,un mn 光 明,笔顺：,生词学习,疑,y,hui y 怀 疑,y hu 。

4、疑 惑,生词学习,举,j,j shu举 手,j zhng 举 重,生词学习,望,wng,kn wng 看 望,x wng 希 望,生词学习,低,d,d tu低 头,d j低 级,笔顺：,生词学习,故, xin故 乡, shi故 事,笔顺：,生词学习,乡,xin,xin cn 乡 村,ji xin 家 乡,笔顺：,.,PAPT 02,拓展练习,To the world you may be one person, but to one person you may be the world person you may be the world.,拓展练习,找朋友，再读读：,床,前,光,霜,乡,。

5、chun,qin,gung,shung,xing,拓展阅读,小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,古朗月行,李白,拓展阅读,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,赠汪伦,李白,课后作业,1.把静夜思背给爸爸妈妈听。2.看看夜晚的天空，把看到的景色画下来。3.搜集更多与月亮有关的古诗，参加下周班级开展的 “古诗诵读会”。,感谢观看,WORD课件教案8.静夜思 教学目标：1.认识本文的9个生字,会写7个生字。2.朗读古诗，背诵古诗，在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重难点：1.认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。2.在诵读古诗过程中体会诗意。

6、，感受诗歌所描绘的美好意境。教学过程：一、音乐引入感受情境之美。1.播放思乡曲，体会乐曲中描绘的意境。2.简介思乡曲引入课题。3.板书课题，齐读课题。4.简介诗人李白。二、初读感知，学习生字。1.自主识字，分层学习。（1）.自由读诗，随文识字。（2）.检查识字效果。2.认清字形，交流识字方法。三、细读古诗，感悟深情。1.体会诗意。（1）指名读古诗。（2）理解题目的意思。（3）理解每一行的诗句。（4）小结孩子们学会这首诗了吗？知道这首诗是表达诗人什么感情的吗？板书：思念故乡 想念亲人2.入境朗诵。（1）学生自由练读古诗（2）指名读，师生评议。（3）教师范读配乐。（4）全班齐读并背诵古诗。四、指导书写生字。1.课件出示本课的生字。2.学生观察田字格中的生字占格的位置。3.师范写重点指导。“低”“光”两个字。4.生独立临写，师巡视指导。5.展示优秀作品。五、作业1书写本课生字，并把这首诗背给你的爸爸妈妈听。2和爸爸妈妈一起搜集李白的古诗，并读一读。,。